題目說明:作文,是一科令不少學生感到棘手的科目。許多學生抗拒寫作文,更遑論學習。對於學作文,你認同嗎?請提出你的觀點與看法。

        我們應該學作文,這就是我的立場。為什麼每次段考學校都要求學生寫作文?雖然人的語文能力在自然環境下,就足以我們溝通,但是,在自然競爭之下,有強者就會有弱者,當這些強與弱的落差逐漸拉大,一代接著一代,就會造成「階級複製」,甚至是文盲。為了彌補,在學校學習作文,絕對是不可或缺的。

     當我們在考試中,題目往往就只有一個,也許有人認為如此只能學到考試技巧,形成一種限制。但我認為命題能讓我們在有限的框架中,尋找解決問題的方法,即使必須寫出非真實的文章,那也是一種生活中必備的能力。就像,一個人從出生到死亡,起因與結果相同,但我們想活出什麼樣子,就是我們自己的決定了,也許我們都是寫一樣的主題,但是我們都可以擁有不同的呈現。

    游泳池中,為什麼會有教練和學生?人們還是胎兒時,便誕生在水中,但出生之後卻仍舊需要學習如何游泳,那是因為我們了解方法後,才能從基礎上發展我們想要表達的想法,試想,如果有一位文盲,擁有特別的想法,想和大家分享,但卻因為沒有作文的基本功,可能浪費一個偉大的概念或是造福人群的發明!為了避免失去了改變世界的機會,我們必須學習寫作文,因為這是表達意見的重要管道。

    應不應該學作文,大家都有不同的看法,但我深信學習如何寫出一篇漂亮的作文並不是浪費時間的課程。學作文,幫助我們釐清思緒,發表想法,看見更廣闊的人生。

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題目說明:作文,是一科令不少學生感到棘手的科目。許多學生抗拒寫作文,更遑論學習。對於學作文,你認同嗎?請提出你的觀點與看法

     我們不該學習作文,這是我的立場。作文應該是想寫就寫,不寫就不寫,若讓不想寫的人寫,根本是浪費時間,人為就是填鴨教育,也就是揠苗助長,只會造成反效果,讓學生更怨恨作文。寫作文能學到的只是考試技巧、誇大的用詞或造假、假掰,並不是日常中會真正使用到的表達能力。

     既然要學,就會有測驗,有測驗,學生就會開始為了搶分而創作各種瞎掰、造假,使用很多浮誇油膩的詞彙,甚至有些人是因為寫了作文才開始說謊的。就如同上述所言,學了就有考試,有考試就有人只為了應付考試去學作文,寫出不切實際的內文,反而糟蹋了認真寫作的人,因為在閱卷老師眼中,作文寫得越誇張,往往就代表你越厲害。

    寫作就像畫畫,有不同類型,像是有些熱愛作文的人走的路線是比較少人喜歡的寫實派,鮮少使用或根本不用誇大的字詞,簡單又明瞭,但在考試時卻不吃香,難以拿取高分。另外,語文能力是在環境下自然而然就會的,就像歐美人士不用學英語文法是一樣的道理,多聽多講自然就能找到方向。

    如果學了作文,有了作文考試,就會對那些真正喜愛作文的人造成反效果,而本來就對作文沒興趣的人也只會更加討厭作文,這和「學生討厭讀書,是因為被考試限制和分數的要求下,變得不能自由學習」是一樣的道理,而這告訴了我們,每個人各有所長,人也不喜歡被限制,所以我認為,不應該逼迫所有人學習作文。

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題目說明:不論是夜市、觀光地區或學校園遊會,都不難看到許多有創意的攤位,提供吸引人的美食、商品或服務,這也讓老闆獲得一些利潤。如果讓你擺一個攤位,請問你想販賣什麼?如何吸引客人?又想獲得什麼?

      在一片祥和中飄出一陣沉重的血氣,覆蓋了書香的芬芳;在一片靜謐中響徹著刀劍的廝吼,吞噬了圖書館的寧靜。行踏於六十四格的戰場,指揮那渺小而勇猛的士兵,切入莊重嚴肅的矩形陣中,彷彿在涅緇中降下乳白的雨水。

    我要在那寧靜的圖書館裡開啟一條通往西洋棋的攤位。

     在一個方格棋盤上,除了是一場輸贏,也是一種謀利方法,更是友誼交流、技術切磋的學堂。我想販賣西洋棋技巧的交流,不論勝或敗,雙方皆可以在實戰的過程裡交流各種下棋套路,並且獲得勝利與學習的成就感。

    注視著對手那如利刃般的眼眸;俯瞰著微小卻真實的戰爭;點燃棋子的生命,將它們化為奪取勝利的矛與盾。我們在一個寧靜的圖書館演奏著且膽顫心驚的交響曲,將棋子一步一步逼近對方的國王,設下不同的陷阱,引誘敵人步入我的天羅地網。同時也要築起城牆,抵禦敵兵攻擊,犧牲同胞,以劃開一線生機。最後,施著殘缺的身軀,嚥下剩餘的不甘心,進行最終的決鬥,頓時,「將軍」便迎向那期待已久的勝利。

    下棋雖然不具有甜點的甘甜,亦不如表演節目的動態感,然而它藏有細膩且謹慎的思緒,也交織著豐富的回憶,並不像冰點般入口即化,也不如辣味一樣,沖水便淡;下棋的回憶是長存的,不易隨時間消逝。

    我想開啟一條通往西洋棋的道路,販賣各種下棋技巧、套路,分享不同的下棋經驗。下棋的本質不是錢財的謀取,而是嗜好的投入,不能因架設攤位或競賽而遺忘初衷。

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題目說明:2020年的肺炎疫情,帶來人類社會的巨大改變,除了人人配戴口罩、保持安全社交距離,甚至有些地區宣布封城,許多經濟活動也產生許多影響。請寫出疫情發生後,你的觀察和想法。

 

二零二零年,為人類、社會和大自然都帶來巨大的影響,因為病毒流竄,如果人們又亂丟口罩的話,可能疫情會愈來愈嚴重,但是一些瀕臨絕種的生物卻開始大量繁殖,紛紛重生,這是因為人類減少活動的緣故。

在一片漆黑的午夜裡,突然從窗外傳來「喔咿喔咿」的聲音,令人擔憂不已,到了隔天一早,打開電視就會馬上報告有本土案例,我一聽到就嚇了一大跳,因為案例就發生在天母的百貨公司,讓我一個星期都不敢走出大門。

雖然病毒慢慢的離開,但我和同學還是一直不敢出門,在元旦這一天,看到走在路上的人們都戴著口罩,我鬆了一口氣。我一回到家,我認真看著電視上的直播,知道已經引進疫苗了,非常開心,我便在窗外掛了一張捕夢網,祈禱疫情能盡快過去。如果能不戴口罩,回到以前的生活,該有多好!

    每個人身上都有一位死神,卻也有一位神醫,怠慢自大的罪會將我們推下地獄。如果能抱持著謙卑尊重的心,則能治療人間所有的不幸,但是如果有隨時戴著口罩,就可以把死神給趕走。

#小學作文

 

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題目說明:2008年以來,台灣比照日本行之有年的活動,也在歲末年終之際,選出一個最能代表整年感受的漢字。現在,請你回顧一下今年(2020年)發生在身邊的點點滴滴,感受到各種的喜怒哀樂,再選出你的年度代表字,並說明原因、相關事件、反省與對未來的期望。

記憶猶如分布在天上雜亂不規則的星星,黯淡的像等待著被發掘,明亮的則是給予我們難以忘懷的印象;記憶猶如深藏在泥土裡的化石,被一層層的土包住,時間過得越久,就埋得越深,或者被腐蝕掉,痴痴等待重見天日的時候;記憶猶如一塊一塊的拼圖,看似一片片沒有用的碎塊,組起來卻是一幅完美無缺的畫作。對我來說,今年是一個階段的結束,也是另一個階段的開始,所以我想用「始」這個字來談這一年。

初夏,我們從一隻脆弱的毛毛蟲結成了蛹,等待著破蛹而出的一天,飛向一望無際的天邊。以前的我們,只靠一些小聰明,就可以輕鬆的在每場考試中脫穎而出。現在,就算再怎麼努力,怎麼聰明,拿到八十分幾乎比登天還要難,更別說是每次段考了,想取得好的名次,彷彿必須拿到通往「天宮」的鑰匙,才有機會開啟天堂之門,這比在霧中找出一根細針還要困難。

穩定日子的結束,往往也是不穩定的開始。今年冬天,病毒如炸彈般爆開。不知不覺,疫情如攀緣植物般蔓延了全世界,到處伺機纏在人們的身上,剝奪了無數條無辜的生命。對我來說,疫情像一道堅固的牆,把我們與外界隔離,而我們像成了犯人一樣,被困在無形的監獄中,既不能出國,也不能盡情的與友人相聚,任何令我眼睛為之一亮的活動都被限制了。希望這樣不穩定的日子能盡快進入終點,回到原本無憂無慮的生活。

從這三百六十五個日子裡,精煉出一個代表字。日子就像是一場電影,聰明的人都知道只能看過一次,不能倒帶。所以我們要珍惜時間,無論面對好或不好的事,都要保持正向的心態,好好的度過每一天。

#國中作文

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題目說明:在文字還沒誕生的遠古時代,人類會撿拾地面的石頭,來表達心中的情意。現在,老師會發給你一顆石頭,請你描述它的樣貌,以及老師藏在裡面的訊息。

古時候的文字是藉由「石頭」表示,老師在上課時發給每位同學不同的石頭,因為石頭是古時的傳遞話語的物品,所以老師要我們解讀他的意思。我手上的這顆石頭純白無比,有點尖銳,也有點平滑,不會刺傷人。

這顆石頭的顏色看起來舒服、溫潤,摸一摸,感覺像藏著清澈的河水,彷彿是從遠古時代,由沙塵慢慢凝固成石頭一樣;光線照射到石頭,使表面的刮痕更為明顯,彷彿象徵這顆石頭經過了一些苦難,才留下了美麗的傷疤。

我覺得老師把我想成是一個對所有事情都會盡心完成的人,就跟這顆石頭一樣,老師也想要跟我說:即使是別人罵我打我,我的努力依然有意義。我的個性跟石頭很像,有時純潔,有時固執,而且不曾放棄努力。

我認為老師是用石頭提醒我,平常要像這顆石頭一樣,心情平穩,不要愛生氣,改掉這個壞習慣才行,也提醒我要時常幫忙別人,才會有好事發生!

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題目說明:斷捨離,這個概念來自日本,意思是「斷絕不需要的東西、捨去多餘的物品、脫離物品的執著」。現代人的物質條件豐裕,過度消費買下不必要的東西,又因棄之可惜而逐漸囤積在家中,造成環境髒亂與生活困擾。請你寫出自己最需要斷捨離的物品、來源,造成的問題,以及你的做法。

 

  每個人家中都堆滿許許多多不必要或壞掉的東西,比如說小時候玩的玩具、放在冰箱裡很久的卻不見天日的食物,或是放在桌旁,從未打開過的扭蛋,雖然物品的主人會看見它們,但依然忽視它們的存在,因為他們總認為丟掉很可惜,所以捨棄不了任何東西,雜物便形成連綿不絕的山脈。

  我家最多的就是漫畫以及小說,我有科學系列的漫畫、神話方面的小說,還有各式各樣的書籍,有的厚、有的薄,有的字又小又密密麻麻,有的圖文並茂,經過歲月流逝,有些書蒙上了灰塵,書裡原先鮮豔的圖畫也跟著褪色了。

  雖然我已經把它們整理得很整齊了,但隨著時間的累積,物品還是多到滿出來,書櫃也塞得滿滿的,因為書櫃很深,所以堆了平行的兩層,裡面那一層永遠拿不出來,然而即使如此,還是沒有辦法把所有的書塞進去。我曾經想過要處理掉些書,可是它們都是我成長過程留下的美好記憶,讓我無法狠下心來丟棄。

  因為我沒辦法留下這麼多書,所以我打算不久的未來,可以把藏在最裡面的舊書,拿到網路上賣,或是把這些書當作禮物送給同學,這樣我就可以把不再看的書,變成對同學們的新書。斷捨離的第一步是克制慾望,第二步則是減少購物,這樣一來,自己的新東西將會逐漸變少了,就再也不用面臨捨取的痛苦了。

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題目說明:自古以來,希臘的悲劇總是讓世人傳唱不絕,亞里斯多德認為悲劇讓人流淚,心靈就能夠被淚水洗滌乾淨。因此適度的流淚,對心理健康是有幫助的。在何時?在何地?看見何物?或遇到何人何事?會觸動你的哭點呢?請寫出你的經驗與看法。

 

淚水,可以洗滌心靈、拂去心靈的塵埃。晶瑩透澈的眼淚,如同忘了轉緊的水龍頭,嘩啦嘩啦的流了下來。睡著後,冷冷的淚痕,還掛在臉上,每一顆淚滴都映出了一張悲傷的臉孔。哭泣時,有時是因為感動,有時是因為悲傷,還有時是因為喜極而泣。

還記得有一次,我在看電視時,我的房間裡突然傳出了玻璃碎裂的聲音,我立刻前往查看,才發現我最心愛的玻璃瓶掉落在地,已成為支離破碎的玻璃片,這股悲傷,猶如一把利刃,劃傷了我的心,我忍不住流下了眼淚。

當我發現碎成一地的玻璃片時,我的心也和玻璃片一樣,變得殘破不堪,便立刻嚎啕大哭,所有悲喜都在一瞬間化為滂沱大雨,從眼眸傾瀉而下,此時的我,就像一隻無家可歸的傷心小狗,不知所措的站在馬路中央獨自哭泣。

    人們總說男兒有淚不輕彈,落淚並不是一種落寞的表現,可以宣洩壓力和煩憂,也可以讓淚水為心靈洗澡,還可以忘卻許多令人感到不開心的事,所以即使我們流淚了,也不須排斥,流淚之後記得抹去眼淚,繼續勇敢前進吧!

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題目說明:請以「靜」為主題,自訂題目,寫出你對靜的看法。

劉禹錫的陋室供他尋得一處靜謐,扔去卷宗與案牘,捨下聲色與紅塵,子曰:「何陋之有?」五柳先生的茅廬雖相築於人境,至門口卻不聞車水馬龍的洶湧人潮,恍若與世面隔。且問君何以悠然地在東籬摘採菊之清香,觀望南山之巍然,只見他輕輕一道:「心遠地自偏。」

人有其三靜—景、心、趣。大學曰:「知而後有定,定而後能靜。」找處靜景非難事,然景靜不意謂心靜;心靜不意謂趣靜。原先雖不好寫文,卻也深知創作貴專一之理,然每每怨於咖啡廳總有三姑六婆高聲擴談,速食店總有稚嫩孩童嘻笑打鬧而無法撰出偏好文章;只得把稿紙筆墨攜回房門內,氛圍倒是安靜許已,然坐在桌前時辰飛快過隙,見紙上仍是寥寥無幾的幾行字句。萬千思緒同時攪在前額葉進退維谷,擾得我身心俱疲,翻回被窩倒頭即睡。

而後步入高中學涯,始對於作文溢出了濃厚情趣,針砭時事生活見聞乃至真情抒發無一不寫。悶在書房也是好些時日,再度揣著紙筆排閥而去,咖啡廳一隅,雖說仍少不了銀髮豪族的談天說地,黃髮幼氣的淘氣頑皮;卻如今腦中文思泉湧地奮筆疾書,佐以咖啡和藹地濃郁,成了撰文構思之聖地、創作靈感的泉源!

    詩豪劉賓客或許找著了景物之靜,卻不若靖節先生得之心趣之靜。由是可知,趣靜則心靜,心靜則景靜;三靜若合一契,萬物皆能領而悟道。

#無痛學作文

#高中學測

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