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我如何教作文?〈上〉


 


    作文課到底要怎麼上呀?這個問題,不只有學校老師、學生家長對我提出來,連我也經常反問自己!


    不就是老師在黑板出個題目,講解一下各段大意,然後孩子們開始低著頭寫嗎?


    我的方法倒不是這樣的。


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    紅潤的臉龐,圓嘟嘟的笑容,配上字正腔圓的語調,小玉〈化名〉比其他四年級女孩多了一份伶俐。


    她,卻要每天按時吃「專心藥」。


    自從被醫生診斷為ADHD〈注意力不足過動症〉,媽媽就在書包裡放好這種藥丸,只要小玉覺得頭昏腦脹,就要自己把藥拿出來吃。


    首次上作文課時,我特別關注這位健談的孩子,並觀察她的作品:詞語豐富,文句流暢,粗拙的字跡也自有一番特色。實在無法將她想成一位小病人。


    我甚至認為:「這種專心藥,安慰成分也許大過於實際療效吧!」

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榮譽一



榮譽二




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榮譽一



榮譽二


榮譽三

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榮譽二



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