有人問我：「你在很多領域的工作都成績斐然，為什麼還要切進幼教事業？」
我回答：「吾少也賤，故多能鄙事！實在不敢說自己成績斐然，但工作態度還算認真啦！」
由於這幾年從事手機加值業，我經常往返海峽兩岸，也眼見台灣年輕一代的競爭力迅速落後＿＿我曾在台北信義區某公司擔任創意總監，也在北京中關村的跨國企業和當地新鮮人交手，若要我為兩岸年輕人各下一句評語，那就是：
台北年輕人～信心遠大過能力！
北京年輕人～名符其實的「白骨精」（當地俏皮話。意即『白』領、『骨』幹、『精』英）！
大陸年輕人的表達力、應對力和企圖心，都遠比台灣年輕人優秀一大截（相信我，我講這話的心情是很沈重的）！
台灣年輕人勉強佔的優勢是：資訊來源多一些，言論開放多一些，所以天馬行空的想像力也強一些。
後來，我將焦點轉移到兩岸小學生的教育差異～如果你認為對方就是「爺爺您回來了」那種樣版教學，就大錯特錯了！
由於兩岸教育方式的彼長我消，台灣向來自詡的創意優勢，將在不久消失殆盡！
舉個實際的例子：我的一位廣州朋友，女兒就讀廣州東風東路小學一年級；另一位台北朋友，兒子就讀台北天母士東國小一年級。雙方家長都是中產階級，雙方子女都就讀知名的明星小學。
兩位小朋友的國語作業，差異如下：
☆廣州版
生字「練」，請查字典找出五個生詞。小朋友答案：練習、演練、熟練、練就、苦練。(一個生字搭配五個生詞一起學)
仿寫：「一個大、一個小，一頭大象一隻貓!」。小朋友答案：「一條長、一條短，一彎珠江一艘帆!」(同時學到佈局、『對比』與『單位』修辭法，以及押韻)
☆天母版
兩週一則小日記。小朋友寫的是：今天我在安親班吃披薩，真高興。
在英語會話上，唉！落差就更大了～
我想到自己的孩子，即將面臨這樣的競爭對手，真是渾身打顫，於是有了這個自力救濟的方法。
尤其是MT創意學在學校推動以來，一直得到老師和家長們的鼓勵、孩子們直接的回饋；加上最近認識在宜蘭人文小學教肢體創意的 程宜莉 老師，看到她的堅持等等～這都是令我繼續下去的一大動力。
我的力量微不足道，但即便是顆微小的種子，也總有發芽長大的一天吧！
我回答：「吾少也賤，故多能鄙事！實在不敢說自己成績斐然，但工作態度還算認真啦！」
由於這幾年從事手機加值業，我經常往返海峽兩岸，也眼見台灣年輕一代的競爭力迅速落後＿＿我曾在台北信義區某公司擔任創意總監，也在北京中關村的跨國企業和當地新鮮人交手，若要我為兩岸年輕人各下一句評語，那就是：
台北年輕人～信心遠大過能力！
北京年輕人～名符其實的「白骨精」（當地俏皮話。意即『白』領、『骨』幹、『精』英）！
大陸年輕人的表達力、應對力和企圖心，都遠比台灣年輕人優秀一大截（相信我，我講這話的心情是很沈重的）！
台灣年輕人勉強佔的優勢是：資訊來源多一些，言論開放多一些，所以天馬行空的想像力也強一些。
後來，我將焦點轉移到兩岸小學生的教育差異～如果你認為對方就是「爺爺您回來了」那種樣版教學，就大錯特錯了！
由於兩岸教育方式的彼長我消，台灣向來自詡的創意優勢，將在不久消失殆盡！
舉個實際的例子：我的一位廣州朋友，女兒就讀廣州東風東路小學一年級；另一位台北朋友，兒子就讀台北天母士東國小一年級。雙方家長都是中產階級，雙方子女都就讀知名的明星小學。
兩位小朋友的國語作業，差異如下：
☆廣州版
生字「練」，請查字典找出五個生詞。小朋友答案：練習、演練、熟練、練就、苦練。(一個生字搭配五個生詞一起學)
仿寫：「一個大、一個小，一頭大象一隻貓!」。小朋友答案：「一條長、一條短，一彎珠江一艘帆!」(同時學到佈局、『對比』與『單位』修辭法，以及押韻)
☆天母版
兩週一則小日記。小朋友寫的是：今天我在安親班吃披薩，真高興。
在英語會話上，唉！落差就更大了～
我想到自己的孩子，即將面臨這樣的競爭對手，真是渾身打顫，於是有了這個自力救濟的方法。
尤其是MT創意學在學校推動以來，一直得到老師和家長們的鼓勵、孩子們直接的回饋；加上最近認識在宜蘭人文小學教肢體創意的 程宜莉 老師，看到她的堅持等等～這都是令我繼續下去的一大動力。
我的力量微不足道，但即便是顆微小的種子，也總有發芽長大的一天吧！
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