題目說明：班上的同學來自不同的家庭，每個人的個性、想法、表現都不一樣，有人活潑大方，有人謹慎細膩；有人積極爭功，有人隨和自在。如果班級是一座花園，那麼每位同學就是一朵朵姿態各異的花兒，讓花園多采多姿。現在，請挑選一位特別的同學，分享你與他之間的友誼吧！
午後的陽光穿窗而入，灑下一片靜謐。她，胸有成竹的站上臺，在臺上滔滔不絕，如同「在家」說話般泰然自若，像個一家之主般帶領班級這個「家」，有時她甚至比老師更像老師，總以那穩健的臺風領導大家，而所有同學全化身為溫馴的小羊，安心跟隨在她身後。
首先，她組織字彙、資訊的能力特別強，總能在拿到班會通告到上臺前那段非常有限的時間之內，將冗長的文字匯整出重點，上臺的宣告行雲流水，總能迅速抓住所有人的眼球，不像其他人只會照稿唸誦，彷彿在聽高僧誦經。再來，她的應變能力可說是「棒中之最」，學校突然發下資料或有同學提出臨時動議，她總能把這些雜亂不堪的瑣事理得井然有序，連老師都嘖嘖稱奇，因此，老師十分信賴她，當教室沒有老師時，她也是擔當臨時代理的第一人。
她在人際互動這方面也非常拿手，擅於辦活動、與人交際，個性外向開朗，就是個什麼話題都聊得上來，交流暢通無阻的人。不過，對我這種較害羞內向的人而言，跟她聊天壓力太大了，她總會主動拋好幾個話題過來，等著我接球；不怕沒內容聊固然很好，但當她拋給我的話題都是我未涉及的領域，而我又不懂得應對，支支吾吾不知該給何種回覆之際，氣氛就陷入僵局，讓我很尷尬。
我不希望每每與她聊天都以「尷尬」作結，想找到彼此之間都對得到的頻率，於是我積極調整自己，一開始，幾次她不斷拋話題給我，我們仍沒有對到頻，不過在與她的談話中，我從她那邊汲取了不少「應變能力」，慢慢的，即使不太懂她分享的是什麼內容，也能從每次的聆聽中找出線索，進而答出相應的回覆，時間一久，與她之間的隔閡隨之減少，頻道好像越調越近，有幾次甚至還對上頻，「尷尬」也不再是我們之間的代名詞。
「不一樣」是個十分抽象的詞彙，它深受成長環境，家庭背景等種種因素影響，或許對我來說，她與眾不同，然而在別人眼中，她可能就是個平平無奇的普通人。每個人都是「不一樣」的存在，因此我們需要多包容、多諒解，不讓「不一樣」成為阻隔友誼的橫檻。
（附圖是本篇作文的AI生成圖片）
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