▲請參考下列資料，並逐一回答問題：
在校園中，外型亮麗的艾莎，經常被嘲笑是「徒有外在美的校花」，為了改變眾人的偏見，她植入一種晶片，晶片裡的資訊包羅萬象，如果有人提出任何問題，艾莎便能輕易引經據典，列出所有訊息。唯一的缺點是植入晶片後，不再具有思考能力。
▲問題1. 你認同艾莎的作法嗎？請寫出原因
我不認同艾莎的做法，植入晶片的她有了所有的資訊，然而資訊不等同知識，她腦中的資訊並未被她內化、吸收，她只擁有資訊而缺乏自身觀點，其實與機器人無異，人類與機器人的最大差異在於獨特的批判與思考，有了所有資訊的她反而缺乏了個人特色。
▲問題2. 請分析「資訊」與「學問」的不同之處
資訊，是未經人為詮釋的資料；學問，則是人們將資訊吸收後以個人方式理解與詮釋，資訊是人類與電腦皆可擁有的，然而只有人類才能將資訊轉換為學問，並加入獨特的見解。學問的基礎是資訊，然而也只有學問才能賦予資訊意義，兩者皆是不可或缺的。
▲問題3. 資訊爆量時代的因應之道
生存於資訊如此龐大的世代，面對每日生產出的巨量資訊，我們應如何因應，已成為現代公民不可忽視的課題，倘若沒有良好的因應方式，便會被每日接踵而來的資訊掩埋，不僅會迷失自我，也無法以最有效率的方式利用這些資訊獲得優勢。
對於如此龐大的資訊，我們不應盲從，對所有接收到的資訊全盤接收。我們應培養自身理性批判思考的能力，對接收的資訊加以分析，以形成我們對各項資訊的獨有見解。假若我們只是盲目地接收資訊，而缺乏批判能力，那便與儲存資訊的機器人無異了。
接收資訊所應強調的，在於「精」而不是「多」，若我們無法對資訊加以理解詮釋，只是囫圇吞棗般吸取資訊，便無法使資訊達到有效運用。若資訊只求多，人腦永遠勝不過電腦，然而對資訊詮釋，進而加以應用，則是人腦獨有的能力，也是人腦無法被電腦取代的主要原因。
載舟者水也，覆舟者水也，身在資訊爆量的時代，我們應妥善利用所接觸的資訊，若運用得宜，我們得以擴增自身實力，若使用不當，則可能在海量的資訊中迷失自我。隨著科技進步，我們的思維也應隨之進步，才能現代社會中找到生存之道。
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