▲請參考下列資料,並逐一回答問題:
在校園中,外型亮麗的艾莎,經常被嘲笑是「徒有外在美的校花」,為了改變眾人的偏見,她植入一種晶片,晶片裡的資訊包羅萬象,如果有人提出任何問題,艾莎便能輕易引經據典,列出所有訊息。唯一的缺點是植入晶片後,不再具有思考能力。
▲問題1. 你認同艾莎的作法嗎?請寫出原因
我不認同艾莎的做法,植入晶片的她有了所有的資訊,然而資訊不等同知識,她腦中的資訊並未被她內化、吸收,她只擁有資訊而缺乏自身觀點,其實與機器人無異,人類與機器人的最大差異在於獨特的批判與思考,有了所有資訊的她反而缺乏了個人特色。
▲問題2. 請分析「資訊」與「學問」的不同之處
資訊,是未經人為詮釋的資料;學問,則是人們將資訊吸收後以個人方式理解與詮釋,資訊是人類與電腦皆可擁有的,然而只有人類才能將資訊轉換為學問,並加入獨特的見解。學問的基礎是資訊,然而也只有學問才能賦予資訊意義,兩者皆是不可或缺的。
▲問題3. 資訊爆量時代的因應之道
生存於資訊如此龐大的世代,面對每日生產出的巨量資訊,我們應如何因應,已成為現代公民不可忽視的課題,倘若沒有良好的因應方式,便會被每日接踵而來的資訊掩埋,不僅會迷失自我,也無法以最有效率的方式利用這些資訊獲得優勢。
對於如此龐大的資訊,我們不應盲從,對所有接收到的資訊全盤接收。我們應培養自身理性批判思考的能力,對接收的資訊加以分析,以形成我們對各項資訊的獨有見解。假若我們只是盲目地接收資訊,而缺乏批判能力,那便與儲存資訊的機器人無異了。
接收資訊所應強調的,在於「精」而不是「多」,若我們無法對資訊加以理解詮釋,只是囫圇吞棗般吸取資訊,便無法使資訊達到有效運用。若資訊只求多,人腦永遠勝不過電腦,然而對資訊詮釋,進而加以應用,則是人腦獨有的能力,也是人腦無法被電腦取代的主要原因。