天母書院──寫作、創意、品格

捷思小孩愛玩、愛笑又超會得獎，學期結束時，大家在學業成績上又拿到好多獎狀！這證明了一點：

不必填鴨教學，不需愁眉苦臉，開心的孩子一樣可以獲得好成績！

在此感謝所有捷思父母對我們的肯定與支持（您們是最聰明的父母！），也感謝捷思小孩帶給我們的回饋，每當看到孩子開心的笑臉、充滿學習熱忱的發亮雙眼，就是捷思全體老師感到最幸福的時刻！

Ps. 還有一些同學提早放假，獎狀還沒來得及拿回，將陸續上傳。

    因為工作忙碌的關係，我的孩子曾在安親班待過兩年的時間。

    這間安親班對家長推出三大服務： 
    一、慢接：家長下班後可以去應酬，晚上十點以後再接小孩回家睡覺即可。
    二、短期住宿：家長有事外出，孩子可以安排幾天住宿在安親班。
    三、假日留班：家長假日想要休息，安親班負責帶他們出去玩。

    這樣的訴求，深深打動雙薪家庭的家長們，也使得安親班立即門庭若市！

    可是孩子的需求呢？誰替他們想一想？

今年的大學基測出現了網路流行的「火星文」，引起廣大的討論，有人認為這是很有創意的命題方式，有人認為這對沒有網路環境的偏遠學生不公平。引起爭議的題目是：「我3Q得Orz！試改正其錯誤寫法。」（答案是：我感謝得五體投地。3Q＝Thank you；Orz是象形字，表示一個人跪在地上的樣子！）
    先不論這種命題方式公平與否，然而火星文等於創意嗎？我抱持保留的態度。事實上，火星文並不是新鮮貨，十年前我在中國時報連載「世紀末青春辭典」專欄（1997年皇冠出版），就已經寫過火星文了，當時還蔚為一股風潮。火星文勉強和創意搭上邊的，就是它運用了「雙關語聯想」、「影像聯想」的技巧，算是和腦筋急轉彎、白癡造句法、冷笑話冷謎語等等系出同門，都是一種次文化產物。次文化產物即便運用了若干創意發想的技巧，卻絕不等同於創意；不然，我們的創意品味，永遠只會停留在大學生露屁股搞笑的DV自拍！
    創意，是一種進行式，一旦停下來，創意就死了！能夠說幾則冷笑話、寫幾句火星文，就是創意人嗎？十年前也許是這樣，但是現在還講火星文？快回火星去吧你！

幸福來臨之前

幸福是什麼滋味？或許每一個人漫長的生命旅途當中，就會遇到讓自己難以忘懷的幸福。

兩年前昏迷不醒，躺在加護病房與死神搏鬥的我，幾乎已經被病魔摧殘到毫無生存意志，但當我快要放棄自己時，導師特地從學校趕來，把同學們寫的鼓勵信送到我的手中；不知道為什麼，平日在學校與同學們嬉鬧，不覺離開他們心裡竟會有一絲的不捨，但是在此時此刻，我卻留下兩道不捨與不甘心的眼淚。

剎那間，我瞭解自己拿到同學的信件之前，已是絕望到谷底，但是當我收到信時，那股喜悅與興奮是無法用語言文字所能形容的！

圓形的一天

    今天我起床後，我看到圓圓的鬧鐘，還有圓圓的蓋子。

    吃早餐時，我看到圓圓的荷包蛋，裝在圓圓的盤子裡。

    而中午和晚上，我也看到圓圓的電風扇，還有圓圓的籃球。

在這段期間接觸的中國文學裡，我對《老子》、《莊子》等道家想法的印象最深刻，而且也最為欣賞。

    在現實生活中，在學校課堂裡，我們都被鼓勵去追求實現自我（某種程度上也可說是『自私』）的夢想，我們都想成為最重要的人物，我們的價值觀多半以「人類」為本位，甚至很多宗教也都在宣揚——在上帝眼中，人類是多麼重要的角色，並被賦予多麼艱鉅的使命；所以呢，我們陷入這種錯誤的見解，變得更加自私自利、胸襟狹隘！

    我覺得，道家思想提升我們的精神視野，使我們的心靈呈現海闊天空的一面，並讓我們認知「道」、「天地萬物」（或說『自然』）的力量和奧秘。利己主義者太過重視自我，有時把自己的能力看得比實際還要大，如此一來，要是出了差錯，往往自責懊惱、怒氣沖沖，這只是作繭自縛罷了。

    但是「道」教導我們，要從世俗煩惱解脫出來，像水一般，成亦如是，敗亦如是；所謂「難得之貨，令人行妨」，當我們獲得稀世珍寶，反而因此滋生貪欲，阻礙了合乎自然的行為。

    然而另一方面，我認為道家思想有時也顯得相當矛盾，例如：「道可道、非常道」，似乎不太符合我們熟悉的邏輯；「大道廢，有仁義」，這讓我們面對道德準則，卻無所適從；「天地不仁，以萬物為芻狗」，令我們失去安全感，彷彿生命只是一種無意義的存在，在宇宙洪流裡生而死、死而生，反覆不已。

榮譽一

榮譽二