天母書院──寫作、創意、品格

題目說明：自古以來，希臘的悲劇總是讓世人傳唱不絕，亞里斯多德認為悲劇讓人流淚，心靈就能夠被淚水洗滌乾淨。因此適度的流淚，對心理健康是有幫助的。在何時？在何地？看見何物？或遇到何人何事？會觸動你的哭點呢？請寫出你的經驗與看法。

淚水，可以洗滌心靈、拂去心靈的塵埃。晶瑩透澈的眼淚，如同忘了轉緊的水龍頭，嘩啦嘩啦的流了下來。睡著後，冷冷的淚痕，還掛在臉上，每一顆淚滴都映出了一張悲傷的臉孔。哭泣時，有時是因為感動，有時是因為悲傷，還有時是因為喜極而泣。

還記得有一次，我在看電視時，我的房間裡突然傳出了玻璃碎裂的聲音，我立刻前往查看，才發現我最心愛的玻璃瓶掉落在地，已成為支離破碎的玻璃片，這股悲傷，猶如一把利刃，劃傷了我的心，我忍不住流下了眼淚。

當我發現碎成一地的玻璃片時，我的心也和玻璃片一樣，變得殘破不堪，便立刻嚎啕大哭，所有悲喜都在一瞬間化為滂沱大雨，從眼眸傾瀉而下，此時的我，就像一隻無家可歸的傷心小狗，不知所措的站在馬路中央獨自哭泣。

    人們總說男兒有淚不輕彈，落淚並不是一種落寞的表現，可以宣洩壓力和煩憂，也可以讓淚水為心靈洗澡，還可以忘卻許多令人感到不開心的事，所以即使我們流淚了，也不須排斥，流淚之後記得抹去眼淚，繼續勇敢前進吧！

題目說明：請以「靜」為主題，自訂題目，寫出你對靜的看法。

劉禹錫的陋室供他尋得一處靜謐，扔去卷宗與案牘，捨下聲色與紅塵，子曰：「何陋之有？」五柳先生的茅廬雖相築於人境，至門口卻不聞車水馬龍的洶湧人潮，恍若與世面隔。且問君何以悠然地在東籬摘採菊之清香，觀望南山之巍然，只見他輕輕一道：「心遠地自偏。」

人有其三靜——景、心、趣。大學曰：「知而後有定，定而後能靜。」找處靜景非難事，然景靜不意謂心靜；心靜不意謂趣靜。原先雖不好寫文，卻也深知創作貴專一之理，然每每怨於咖啡廳總有三姑六婆高聲擴談，速食店總有稚嫩孩童嘻笑打鬧而無法撰出偏好文章；只得把稿紙筆墨攜回房門內，氛圍倒是安靜許已，然坐在桌前時辰飛快過隙，見紙上仍是寥寥無幾的幾行字句。萬千思緒同時攪在前額葉進退維谷，擾得我身心俱疲，翻回被窩倒頭即睡。

而後步入高中學涯，始對於作文溢出了濃厚情趣，針砭時事，生活見聞乃至真情抒發無一不寫。悶在書房也是好些時日，再度揣著紙筆排閥而去，咖啡廳一隅，雖說仍少不了銀髮豪族的談天說地，黃髮幼氣的淘氣頑皮；卻如今腦中文思泉湧地奮筆疾書，佐以咖啡和藹地濃郁，成了撰文構思之聖地、創作靈感的泉源！

    詩豪劉賓客或許找著了景物之靜，卻不若靖節先生得之心趣之靜。由是可知，趣靜則心靜，心靜則景靜；三靜若合一契，萬物皆能領而悟道。

#無痛學作文

#高中學測

題目說明：2008年以來，台灣比照日本行之有年的活動，也在歲末年終之際，選出一個最能代表整年感受的漢字。現在，請你回顧一下今年發生在身邊的點點滴滴，感受到各種的喜怒哀樂，再選出你的年度代表字，並說明原因、相關事件、反省與對未來的期望。

    二○二○年已經不知不覺來到了尾聲，現在想起今年的事，腦子就是一片空白，所以我用「忙」字來代表今年發生的事，時間像是一顆顆的小細沙，風一吹馬上就飄走了，怎樣追都追不上。

    升上四年級後，功課比三年級還要多了，原本只要寫一個小時的功課，現在變成要寫三個小時的功課，這樣子好像時間變短了，壓力好大，例如：四年級的短文要把成語、句型加進去寫，沒達成還會被扣分，這些功課讓我變得十分忙碌。

    除了學校功課以外，安親班的英文課也出了功課，這沉重的壓力，讓我功課寫得更緩慢，這種感覺好像是一顆沉重的大石頭壓在我的頭頂，讓我傷透腦筋；時間就像是一隻大熊在後面追趕著我，像是要把我給吃了。

    二○二○年的我就像是轉個不停的手錶，所以在跟爸爸討論之後，我們決定把安親班取消，如此一來，我就可以更專心在學校功課上面，以後也不用特別去想安親班的其他功課，可以比較放鬆。期待我的二○二一年，可以更專注在學校的課業上，不要再讓「忙」佔據心頭了。

題目說明：在文字還沒誕生的遠古時代，人類會撿拾地面的石頭，來表達心中的情意。現在，老師會發給你一顆石頭，請你描述它的樣貌，以及老師藏在裡面的訊息。

石頭就像是一篇文章，它可以表達許多訊息，每一顆石頭的形狀、大小、顏色都代表了不同的意義，我手中的這顆石頭聽說裡面藏著許多鼓勵，觀察了許久，我終於觀察出送這顆石頭給我的人──黃玄老師想對我說的話。

這顆石頭是橘黃色的，它是透明的，它是澄澈的，也是方形的，總是閃耀著粼粼波光。這顆石頭十分光滑，它摸起來格外溫潤，一點也不粗糙，看起來就像一顆硬硬的糖果，也像是一顆神秘的寶石。

這顆石頭象徵「溫柔」，也就是形容我的個性，十分溫和；我覺得老師想跟我說，我的學問淵博，因為──明亮之處就占去了百分之九十，不足之處只占去了百分之十，顯示這顆石頭是一個瑰寶。

看起來十分普遍的石頭，卻成為遠古時期人們浪漫的溝通方式，一顆石頭隱藏了許多意義，而我也從黃玄老師的石頭中找到他對我的鼓勵。

題目說明：自古以來，希臘的悲劇總是讓世人傳唱不絕，亞里斯多德認為悲劇讓人流淚，心靈就能夠被淚水洗滌乾淨。因此適度的流淚，對心理健康是有幫助的。在何時？在何地？看見何物？或遇到何人何事？會觸動你的哭點呢？請寫出你的經驗與看法。

哭有各種原因，感動、生氣、悲傷等，都是哭的原因，情緒越無法控管，就越容易哭泣，有一些人哭點很低，一點小事就哭了，又有一些人超不容易哭，常以面無表情來應對各種情況。哭泣時，每一滴淚水晶瑩、透亮，內心充滿了悲傷的氣息。

    我阿嬤家養了一隻狗，牠是台灣土狗，當時我看到牠無力的倒在地上，生命漸漸在消失；當牠死亡的那一刻，我們曾經相處的美好時光，就像被火燒掉了，空氣瞬間凝結。我忍不住放聲大哭，無法接受這事實，腦裡像有座火山一樣快爆了，悲傷掏空了我的心。在我的面前，充滿了死亡的氣息。

    那一瞬間，所有悲喜，都化為滂沱大雨，從眼睛流下，猶如壞掉的水龍頭一樣關不起來，眼淚不受控的流下，我努力的不想這件事，但完全沒用，我一直哭，哭到眼淚乾了，眼睛充滿血絲，我的頭上彷彿也覆蓋了好幾朵濃密的烏雲。

    過了幾天我想開了，因為我知道牠雖然不在了，但牠永遠存在我的心中。念頭轉個彎，就能發現世界的美好，而我，會把牠永遠謹記在心裡！

題目說明：自古以來，希臘的悲劇總是讓世人傳唱不絕，亞里斯多德認為悲劇讓人流淚，心靈就能夠被淚水洗滌乾淨。因此適度的流淚，對心理健康是有幫助的。在何時？在何地？看見何物？或遇到何人何事？會觸動你的哭點呢？請寫出你的經驗與看法。

淚水就像融化的石英一樣，會在人們的眼睛裡面晃動，最後再從眼睛內流出，被流過的地方都會出現痕跡，像是在臉龐留下一道長長的滑梯。一旦哭太久的話，眼睛就會腫起來，而且會虛弱得很想睡覺，身體再沒有一分多餘的力氣。

有一次，我們全家決定出去花蓮玩，出去玩的前一天，我千交代，萬交代的請媽媽提醒阿姨記得幫蟲換食物。旅行結束回到家時，我把行李放下，立刻跑去看我的蟲子們活得好不好，沒想到，我看到的卻是一群蟲屍。

看到這個慘劇發生，我的憤怒也隨之沸騰，這時候淚水模糊了我的眼睛，我完全無法控制淚水，淚滴就像大雨似的落下，久久無法停止，最後只好忍住悲傷，把牠們一隻隻送進垃圾桶裡。

只有軟弱的人會哭嗎？我不這麼認為，我認為哭是一種發洩情緒的好方法，當哭完之後，就會覺得心情放鬆，讓心中的烏雲變成清朗的白雲。

 

※題目

  北一女校慶學生擺攤「陪聊10分鐘45元」，引發熱議，這絕不是Yes or No的選邊站，我認為值得藉此深入探討，至少有5個面向：

   1. 聊天是工具，內容才是重點──出賣隱私不可取，光靠長相有被物化之嫌，女學生可能單純只是要賣課業諮詢，但如果「顧客清一色男性」，就是忽略了市場上的供需現實，社會互動很難一廂情願。

   2.聊天的地點很重要──今天是在公開的校園裡比較安全，如果在一個私密的空間，容易引發付費者加碼窺探進一步的可能性，雖然不必滑坡為逐步沉淪，但人性究竟能夠抵擋得住多少誘惑，值得關注。

   3. 身分品牌是公共財──這類活動北一女不是創舉，但因為是北一女所以引發議論，身分品牌是前輩努力堆累的榮譽，頂著這個大光環不論是個人甚至進入企業，都負有一定的倫理要求，就像穿起警察制服，走動的公共形象，要謹言慎行避免違規。

   4. 個人主義≠自由主義──個人主義強調個人自由與權利的重要，訴諸無限上綱「只要我喜歡有什麼不可以」的可能性，但自由主義在以自由作為提升尊嚴時，是以「不侵犯不傷害他人」為前提，其限制正是一種「必要之惡」(necessary evil)，個人的行為要注意團體的紀律。

   5. 美國社會學家George Homans的「社會交換理論」(Social Exchange Theory)──雖然人類活動充滿各式各樣的交換模式，但人們的行為並非總是試圖取得利益最大化，因為除了金錢的交換，還有諸如自尊、讚賞、愛情、感恩...等等，追求量化還須有品質保證。

   年輕人有創意但可能欠缺深思熟慮，年長者謹慎成熟但可能太過保守，紀元前500年的蘇格拉底在街頭與年輕人對話而被判死刑，蘇格拉底之死告訴我們，對話提升我們的批判與理解能力，仍需進行！（本文由中央警察大學林麗珊教授 授權使用）

題目（一）：請從資料的5個面向中，擇一提出反駁看法。（200字以內，佔7分）

題目（二）：請提出你認為的第6個面向，可參酌使用上面資料。（400字以內，佔18分）

 題目說明：在文字還沒誕生的遠古時代，人類會撿拾地面的石頭，來表達心中的情意。現在，老師會發給你一顆石頭，請你描述它的樣貌，以及老師藏在裡面的訊息。

遠古時代，原始人都過著茹毛飲血的生活，當時沒有文字，只有大自然的萬物可以表達情感。現在，我手中就有一顆晶瑩剔透的石頭，是一位老師捎給我的信，信裡寫著我給他人的印象，我要慢慢的把它解讀出來。

這顆石頭並沒有什麼紋路，但仔細地對著光看，裡頭有著一點一點的小白墨和一條崎嶇的白線，彷彿隱藏著說不出來的秘密。雖然石頭有著凹凸不平的面，但它摸起來卻讓人感到舒適，至於它的光澤，就更讓人讚嘆不已了，真讓人想趕快讀出箇中乾坤。

在老師眼中，我可能是一位純潔的人，遇到困難永不退縮。這使我聯想到，雖然以前作文不好，內容就像流水帳一樣，但經過一次又一次的練習，才讓我的作文一步一步的進步。我解讀了老師對我的印象，彷彿這顆石頭就是鼓勵，支持我未來持續進步，只要願意努力，不輕易放棄，就有可能實現願望。

在溝通方面，有人喜歡直話直說，但毫不修飾的文辭，很容易造成誤會，所以為了避免產生誤會，我們必須選擇適當的時機，用最精準的表達方式，才能在說話時恰到好處。我希望我可以持續努力達到老師對我的期望，不要辜負老師的心意。

※題目

   北一女校慶學生擺攤「陪聊10分鐘45元」，引發熱議，這絕不是Yes or No的選邊站，我認為值得藉此深入探討，至少有5個面向：

   1. 聊天是工具，內容才是重點──出賣隱私不可取，光靠長相有被物化之嫌，女學生可能單純只是要賣課業諮詢，但如果「顧客清一色男性」，就是忽略了市場上的供需現實，社會互動很難一廂情願。

   2.聊天的地點很重要──今天是在公開的校園裡比較安全，如果在一個私密的空間，容易引發付費者加碼窺探進一步的可能性，雖然不必滑坡為逐步沉淪，但人性究竟能夠抵擋得住多少誘惑，值得關注。

   3. 身分品牌是公共財──這類活動北一女不是創舉，但因為是北一女所以引發議論，身分品牌是前輩努力堆累的榮譽，頂著這個大光環不論是個人甚至進入企業，都負有一定的倫理要求，就像穿起警察制服，走動的公共形象，要謹言慎行避免違規。

   4. 個人主義≠自由主義──個人主義強調個人自由與權利的重要，訴諸無限上綱「只要我喜歡有什麼不可以」的可能性，但自由主義在以自由作為提升尊嚴時，是以「不侵犯不傷害他人」為前提，其限制正是一種「必要之惡」(necessary evil)，個人的行為要注意團體的紀律。

   5. 美國社會學家George Homans的「社會交換理論」(Social Exchange Theory)──雖然人類活動充滿各式各樣的交換模式，但人們的行為並非總是試圖取得利益最大化，因為除了金錢的交換，還有諸如自尊、讚賞、愛情、感恩...等等，追求量化還須有品質保證。

   年輕人有創意但可能欠缺深思熟慮，年長者謹慎成熟但可能太過保守，紀元前500年的蘇格拉底在街頭與年輕人對話而被判死刑，蘇格拉底之死告訴我們，對話提升我們的批判與理解能力，仍需進行！（本文由中央警察大學林麗珊教授 授權使用）

題目（一）：請從資料的5個面向中，擇一提出反駁看法。（200字以內，佔7分）