目前分類:★黃玄作文園地 (2007)

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題目說明:生命有一種本能,就是逃避痛苦,追求快樂。有人認為考試滿分是快樂;有人認為享受美食是快樂;還有人認為,閱讀一本好書、畫出一幅得意的作品才是快樂;有人卻認為發呆放空,才是真正的快樂。請你寫出對快樂的解釋,並舉出你感到快樂的例子,最後提出你的快樂方法。

 

如果你的嘴角在無意識的狀況下上揚,代表你很快樂。奇蹟,其實是每分每秒都在發生,但人們都不知道,只因為它有大有小。而當奇蹟發生時,人就會感到快樂。快樂如同酒一般,有不同種,每一種酒都有人覺得它好喝和不好喝。就像是葡萄酒,只存在於欣賞它的夜光杯;就在你喝下它的那一秒,你的嘴角上揚了。至於那些整天愁眉苦臉的人,其實不是沒有夜光杯,只是尚未找到那最美的——葡萄酒。

 

在今年的中秋節連假前,我聽到班長和教學股長約去星巴克讀書,但和她們仍陌生的我,想參與,卻不敢靠近。隔天早上是星期四,連假的第一天,手機叮叮叮的訊息聲,將睡夢中的我拖回了現實。打開手機螢幕,班群裡,她們問了有誰想參加,大家都拒絕了。我雖然沒有回應,但我的雙腳卻不由自主的帶我到星巴克前面。看到她們向我打招呼,我覺得是奇蹟,因為我們很陌生。而看到我還有我身旁的兩個男同學,她們也覺得是奇蹟,因為她們本以為不會有人來。

那天,我們除了讀書之外,也一起聊天。出乎意料的,我們相處起來很融洽,我們五個就這樣成了最好的朋友。對我來說,這就是快樂。這個奇蹟,就像在地球上肉眼看到幾百光年外的星雲。而當你用肉眼看到它的時候,你很快樂。我一直渴望有關心我、保護我、理解我的朋友,看來我的願望達成了。我們的團名叫——「當那星雲緩緩升起時」。

昨天晚上十點多,我從補習班出來,要前往大安捷運站時,我無聊的拿出了手機背圓周率,一直停在第六十二位的我想繼續背下去。從大安到芝山捷運站,整整三十多分鐘,我多背了四十五位。我快樂極了,就因為我挑戰了我的不可能,挖出了我的奇蹟。背完一百零七位的同時,我正在走回家的路上,不,是「跳」回家。即使路人紛紛用好奇的眼神看著我,我還是無法停止我奇怪的走法,因為這也是快樂。

快樂要怎麼找?你去「自然發生說」的書裡找,因為它無法被製造。如果有一天機器人佔領了全世界,那「快樂」,將是我們人類最後的語言。交到朋友時,我的心跳很快;背了一百零七位圓周率時,我的心跳也很快。就麼說吧,當我用玉杯喝汾酒;犀角杯喝關外白酒;古藤杯喝百草酒後,再用夜光杯喝葡萄酒時,我上揚的不只是我的嘴角,還有我的心。一股偉大的力量將它高高抬舉,將它慢慢沸騰,這就是——快樂。

#國中作文

 

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題目說明:2008年以來,台灣比照日本行之有年的活動,也在歲末年終之際,選出一個最能代表整年感受的漢字。現在,請你回顧一下今年(2020)發生在身邊的點點滴滴,感受到各種的喜怒哀樂,再選出你的年度代表字,並說明原因、相關事件、反省與對未來的期望。

時光,如同一顆顆在蒸籠內熱騰騰的包子,咬下一口,就像割開記憶的核心,一次次的回憶浮現在眼前;時光,是一面鏡子,清晰反照童年往事;時光,也像一瓶葡萄酒,越陳越香,堆疊過去的印象。對我來說,二○二年是一個充滿變化、特殊的一年,在疫情壟罩下,我依然感到幸福、幸運,因此,「幸」成為我的年度代表字。

年初,在鞭炮聲響徹全國的過年時節,我回到父母的故鄉和家人團圓,並參加了賓果大賽,每逢這個時間,全家人就會花整個下午的時間玩賓果。就在一個雨滴飛舞的夜晚,我獲得意想不到的驚喜──一臺筆電。當時的獎品有六項,只要連成對應的符號就能得到,就在比賽接近尾聲,大家絲毫不抱任何期望時,爸爸突然大喊「賓果!」而那臺我從沒想過會落入我手上的筆電,就抱在我的懷裡。從那刻起,今年就成為「幸」的一年。

在新冠肺炎疫情的肆虐下,各國都爆出許多病例,而生活在台灣這個雖然面積窄小,卻能量異常強大的土地上的我,依然感到無比幸福。在風和日麗的早晨,我能帶著愉快的心情上學,雖然大家的臉都被口罩所遮擋,但我仍舊能看見隱藏在背後的笑容。回到家,則能感受到父母對我的關愛並未因疫情而減少。即使世界彷彿被一片厚重烏雲籠罩,但我還仍能像往常一樣過著日子,看見身邊的家人、朋友平安健康,就是幸福的最高境界。

幸福如同一隻青鳥,現在或許停在我身上,但過了一段時光就會離開。因此,幸福是一種在彈指間便會消逝的感受,當我正享受圓滿的幸福時,可能有人正膠著於眼前的困境,所以,我更應該珍惜自己所擁有的事物,當有餘力時,也要努力幫助世界上需要幫助的人。

回首一年,也許有苦,但也有樂,但我要將這些回憶暫時隱藏於心中,用煥然一新的心情與感受迎接全新的未來,在看不見盡頭的人生道路上,以樂觀、開朗的心情,為生命開啟一盞黑暗中的明燈。

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題目說明:夜,悄悄降臨人間,帶起許多浪漫的懷思,詩人李白曾在秋夜寫下膾炙人口的靜夜思。現在,請你也寫下對夜晚的觀察和想法。


  在墨藍色的夜空中,一抬頭,就能看見被銀色亮粉和一枚又大又圓的銀幣點綴成的一幅畫作,為原本黝黑單調的夜空帶來一絲色彩,連著夜空的那片深綠又寂靜的森林,像巨人般仰躺在地上沉睡著,有時也會有一絲微弱的燈光照耀整個山谷,彷彿點燃人類心中無數的希望。


  當我和朋友走在幽暗的森林時,會聽見旁蟲鳴聲和小溪流過,還會看見貓頭鷹閃閃發亮的雙眼,及從枝葉間透下來的幾束月光,偶爾還會看見有動物在草叢間蠢蠢欲動,激起我們倆的好奇心,我們會膽戰心驚的走著,一直走到林道的盡頭。


  夜晚的森林裡,既廣闊又神秘,身旁一片漆黑,你會感到自己很渺小,想要多探索和了解這片森林,可是會覺得自己在迷宮裡無法走出,那種隨著夜晚來臨的壓迫,讓我有時也會感到害怕。


  置身在漆黑的夜,是另一種淋浴,能將煩惱與壓力一拂而去;而夜晚會在不同的時刻帶來神祕感,也帶給人們許多想像。夜晚就像庇護所,人們在此放空、發揮無盡的想像力,並療癒身心。感謝夜之神,傳遞給人美好且寧靜的力量。

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題目說明:斷捨離,這個概念來自日本,意思是「斷絕不需要的東西、捨去多餘的物品、脫離物品的執著」。現代人的物質條件豐裕,過度消費買下不必要的東西,又因棄之可惜而逐漸囤積在家中,造成環境髒亂與生活困擾。請你寫出自己最需要斷捨離的物品、來源,造成的問題,以及你的做法。

 

日本盛行的斷捨離到底是甚麼?斷捨離的意思就是,把堆成小山的雜物、用不到的物品、已經過期的食物或者是飲料,都要捨得丟棄,把它們都清除,不要讓自己的家裡變成垃圾堆,連在裡面走路都舉步維艱。

在我的所有物品當中,我需要斷捨離的物品只有一樣,那就是我的羽球拍,那支羽球拍是我童年的象徵,也是我童年的回憶,所以讓我難以割捨,不想與它分離,它蘊藏童年裡一段段美好的回憶,隨著整理,回憶也一一浮上心頭。

這支羽球拍給予我許多美好的回憶,而且曾與我形影不離,在我難過時總是撫慰我的心靈。我不禁疑惑,若是將這支羽球拍丟棄了,那份曾經在意的情感,是否會流落在時空的不知名處?畢竟它也陪伴我那麼多年,陪我打過那麼多場比賽,把它丟棄,總是有些不捨。

不再使用的物品,就算是對你來說是很珍貴的物品,但已經不再使用,就表示需要斷捨離了。如果可以做到這一點,我們就可以是物品的主人,而不會被物品牽制了。

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題目說明:2008年以來,台灣比照日本行之有年的活動,也在歲末年終之際,選出一個最能代表整年感受的漢字。現在,請你回顧一下今年(2020年)發生在身邊的點點滴滴,感受到各種的喜怒哀樂,再選出你的年度代表字,並說明原因、相關事件、反省與對未來的期望。

    時光像一顆洋蔥,一層一層的把過去的點點滴滴包覆起來,沒有絕對的完美,也沒有一百分的糟糕,在這歲末年終之際,我要用回憶之刃把它剖開,仔細回想過去三百多天的精彩畫面。我選用「排」字來代表過去一年。

    這個「排」字代表的是排隊,由於疫情的關係,大家常常需要排隊買口罩,尤其疫情初始,在大家的搶購下,口罩嚴重缺貨,有些地方的口罩甚至價錢翻成兩倍,排隊的人潮就像一條宏偉壯觀的江河,整條路都排滿了人。

    「排」也代表了排除,在疫情的重大壓力下,每個人心中的大石頭都還沒放下,我不斷平撫自己內心的傷痕,讓時間淡化不安的情緒。大家都努力的排除壓力,即使在病毒的威脅下,也要勇敢過好每一天。

    日子就像串珠一樣,一個滑過一個,有苦有樂,不會有百分百的完美,也不會有完全的糟糕,我們應該要感謝曾經努力、勇敢過的自己,也期許新的一年能擺脫疫情,恢復往日不被口罩束縛的生活。

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題目說明:作文,是一科令不少學生感到棘手的科目。許多學生抗拒寫作文,更遑論學習。對於學作文,你認同嗎?請提出你的觀點與看法。

        我們應該學作文,這就是我的立場。為什麼每次段考學校都要求學生寫作文?雖然人的語文能力在自然環境下,就足以我們溝通,但是,在自然競爭之下,有強者就會有弱者,當這些強與弱的落差逐漸拉大,一代接著一代,就會造成「階級複製」,甚至是文盲。為了彌補,在學校學習作文,絕對是不可或缺的。

     當我們在考試中,題目往往就只有一個,也許有人認為如此只能學到考試技巧,形成一種限制。但我認為命題能讓我們在有限的框架中,尋找解決問題的方法,即使必須寫出非真實的文章,那也是一種生活中必備的能力。就像,一個人從出生到死亡,起因與結果相同,但我們想活出什麼樣子,就是我們自己的決定了,也許我們都是寫一樣的主題,但是我們都可以擁有不同的呈現。

    游泳池中,為什麼會有教練和學生?人們還是胎兒時,便誕生在水中,但出生之後卻仍舊需要學習如何游泳,那是因為我們了解方法後,才能從基礎上發展我們想要表達的想法,試想,如果有一位文盲,擁有特別的想法,想和大家分享,但卻因為沒有作文的基本功,可能浪費一個偉大的概念或是造福人群的發明!為了避免失去了改變世界的機會,我們必須學習寫作文,因為這是表達意見的重要管道。

    應不應該學作文,大家都有不同的看法,但我深信學習如何寫出一篇漂亮的作文並不是浪費時間的課程。學作文,幫助我們釐清思緒,發表想法,看見更廣闊的人生。

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題目說明:作文,是一科令不少學生感到棘手的科目。許多學生抗拒寫作文,更遑論學習。對於學作文,你認同嗎?請提出你的觀點與看法

     我們不該學習作文,這是我的立場。作文應該是想寫就寫,不寫就不寫,若讓不想寫的人寫,根本是浪費時間,人為就是填鴨教育,也就是揠苗助長,只會造成反效果,讓學生更怨恨作文。寫作文能學到的只是考試技巧、誇大的用詞或造假、假掰,並不是日常中會真正使用到的表達能力。

     既然要學,就會有測驗,有測驗,學生就會開始為了搶分而創作各種瞎掰、造假,使用很多浮誇油膩的詞彙,甚至有些人是因為寫了作文才開始說謊的。就如同上述所言,學了就有考試,有考試就有人只為了應付考試去學作文,寫出不切實際的內文,反而糟蹋了認真寫作的人,因為在閱卷老師眼中,作文寫得越誇張,往往就代表你越厲害。

    寫作就像畫畫,有不同類型,像是有些熱愛作文的人走的路線是比較少人喜歡的寫實派,鮮少使用或根本不用誇大的字詞,簡單又明瞭,但在考試時卻不吃香,難以拿取高分。另外,語文能力是在環境下自然而然就會的,就像歐美人士不用學英語文法是一樣的道理,多聽多講自然就能找到方向。

    如果學了作文,有了作文考試,就會對那些真正喜愛作文的人造成反效果,而本來就對作文沒興趣的人也只會更加討厭作文,這和「學生討厭讀書,是因為被考試限制和分數的要求下,變得不能自由學習」是一樣的道理,而這告訴了我們,每個人各有所長,人也不喜歡被限制,所以我認為,不應該逼迫所有人學習作文。

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題目說明:不論是夜市、觀光地區或學校園遊會,都不難看到許多有創意的攤位,提供吸引人的美食、商品或服務,這也讓老闆獲得一些利潤。如果讓你擺一個攤位,請問你想販賣什麼?如何吸引客人?又想獲得什麼?

      在一片祥和中飄出一陣沉重的血氣,覆蓋了書香的芬芳;在一片靜謐中響徹著刀劍的廝吼,吞噬了圖書館的寧靜。行踏於六十四格的戰場,指揮那渺小而勇猛的士兵,切入莊重嚴肅的矩形陣中,彷彿在涅緇中降下乳白的雨水。

    我要在那寧靜的圖書館裡開啟一條通往西洋棋的攤位。

     在一個方格棋盤上,除了是一場輸贏,也是一種謀利方法,更是友誼交流、技術切磋的學堂。我想販賣西洋棋技巧的交流,不論勝或敗,雙方皆可以在實戰的過程裡交流各種下棋套路,並且獲得勝利與學習的成就感。

    注視著對手那如利刃般的眼眸;俯瞰著微小卻真實的戰爭;點燃棋子的生命,將它們化為奪取勝利的矛與盾。我們在一個寧靜的圖書館演奏著且膽顫心驚的交響曲,將棋子一步一步逼近對方的國王,設下不同的陷阱,引誘敵人步入我的天羅地網。同時也要築起城牆,抵禦敵兵攻擊,犧牲同胞,以劃開一線生機。最後,施著殘缺的身軀,嚥下剩餘的不甘心,進行最終的決鬥,頓時,「將軍」便迎向那期待已久的勝利。

    下棋雖然不具有甜點的甘甜,亦不如表演節目的動態感,然而它藏有細膩且謹慎的思緒,也交織著豐富的回憶,並不像冰點般入口即化,也不如辣味一樣,沖水便淡;下棋的回憶是長存的,不易隨時間消逝。

    我想開啟一條通往西洋棋的道路,販賣各種下棋技巧、套路,分享不同的下棋經驗。下棋的本質不是錢財的謀取,而是嗜好的投入,不能因架設攤位或競賽而遺忘初衷。

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題目說明:2020年的肺炎疫情,帶來人類社會的巨大改變,除了人人配戴口罩、保持安全社交距離,甚至有些地區宣布封城,許多經濟活動也產生許多影響。請寫出疫情發生後,你的觀察和想法。

 

二零二零年,為人類、社會和大自然都帶來巨大的影響,因為病毒流竄,如果人們又亂丟口罩的話,可能疫情會愈來愈嚴重,但是一些瀕臨絕種的生物卻開始大量繁殖,紛紛重生,這是因為人類減少活動的緣故。

在一片漆黑的午夜裡,突然從窗外傳來「喔咿喔咿」的聲音,令人擔憂不已,到了隔天一早,打開電視就會馬上報告有本土案例,我一聽到就嚇了一大跳,因為案例就發生在天母的百貨公司,讓我一個星期都不敢走出大門。

雖然病毒慢慢的離開,但我和同學還是一直不敢出門,在元旦這一天,看到走在路上的人們都戴著口罩,我鬆了一口氣。我一回到家,我認真看著電視上的直播,知道已經引進疫苗了,非常開心,我便在窗外掛了一張捕夢網,祈禱疫情能盡快過去。如果能不戴口罩,回到以前的生活,該有多好!

    每個人身上都有一位死神,卻也有一位神醫,怠慢自大的罪會將我們推下地獄。如果能抱持著謙卑尊重的心,則能治療人間所有的不幸,但是如果有隨時戴著口罩,就可以把死神給趕走。

#小學作文

 

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題目說明:2008年以來,台灣比照日本行之有年的活動,也在歲末年終之際,選出一個最能代表整年感受的漢字。現在,請你回顧一下今年(2020年)發生在身邊的點點滴滴,感受到各種的喜怒哀樂,再選出你的年度代表字,並說明原因、相關事件、反省與對未來的期望。

記憶猶如分布在天上雜亂不規則的星星,黯淡的像等待著被發掘,明亮的則是給予我們難以忘懷的印象;記憶猶如深藏在泥土裡的化石,被一層層的土包住,時間過得越久,就埋得越深,或者被腐蝕掉,痴痴等待重見天日的時候;記憶猶如一塊一塊的拼圖,看似一片片沒有用的碎塊,組起來卻是一幅完美無缺的畫作。對我來說,今年是一個階段的結束,也是另一個階段的開始,所以我想用「始」這個字來談這一年。

初夏,我們從一隻脆弱的毛毛蟲結成了蛹,等待著破蛹而出的一天,飛向一望無際的天邊。以前的我們,只靠一些小聰明,就可以輕鬆的在每場考試中脫穎而出。現在,就算再怎麼努力,怎麼聰明,拿到八十分幾乎比登天還要難,更別說是每次段考了,想取得好的名次,彷彿必須拿到通往「天宮」的鑰匙,才有機會開啟天堂之門,這比在霧中找出一根細針還要困難。

穩定日子的結束,往往也是不穩定的開始。今年冬天,病毒如炸彈般爆開。不知不覺,疫情如攀緣植物般蔓延了全世界,到處伺機纏在人們的身上,剝奪了無數條無辜的生命。對我來說,疫情像一道堅固的牆,把我們與外界隔離,而我們像成了犯人一樣,被困在無形的監獄中,既不能出國,也不能盡情的與友人相聚,任何令我眼睛為之一亮的活動都被限制了。希望這樣不穩定的日子能盡快進入終點,回到原本無憂無慮的生活。

從這三百六十五個日子裡,精煉出一個代表字。日子就像是一場電影,聰明的人都知道只能看過一次,不能倒帶。所以我們要珍惜時間,無論面對好或不好的事,都要保持正向的心態,好好的度過每一天。

#國中作文

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題目說明:在文字還沒誕生的遠古時代,人類會撿拾地面的石頭,來表達心中的情意。現在,老師會發給你一顆石頭,請你描述它的樣貌,以及老師藏在裡面的訊息。

古時候的文字是藉由「石頭」表示,老師在上課時發給每位同學不同的石頭,因為石頭是古時的傳遞話語的物品,所以老師要我們解讀他的意思。我手上的這顆石頭純白無比,有點尖銳,也有點平滑,不會刺傷人。

這顆石頭的顏色看起來舒服、溫潤,摸一摸,感覺像藏著清澈的河水,彷彿是從遠古時代,由沙塵慢慢凝固成石頭一樣;光線照射到石頭,使表面的刮痕更為明顯,彷彿象徵這顆石頭經過了一些苦難,才留下了美麗的傷疤。

我覺得老師把我想成是一個對所有事情都會盡心完成的人,就跟這顆石頭一樣,老師也想要跟我說:即使是別人罵我打我,我的努力依然有意義。我的個性跟石頭很像,有時純潔,有時固執,而且不曾放棄努力。

我認為老師是用石頭提醒我,平常要像這顆石頭一樣,心情平穩,不要愛生氣,改掉這個壞習慣才行,也提醒我要時常幫忙別人,才會有好事發生!

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題目說明:斷捨離,這個概念來自日本,意思是「斷絕不需要的東西、捨去多餘的物品、脫離物品的執著」。現代人的物質條件豐裕,過度消費買下不必要的東西,又因棄之可惜而逐漸囤積在家中,造成環境髒亂與生活困擾。請你寫出自己最需要斷捨離的物品、來源,造成的問題,以及你的做法。

 

  每個人家中都堆滿許許多多不必要或壞掉的東西,比如說小時候玩的玩具、放在冰箱裡很久的卻不見天日的食物,或是放在桌旁,從未打開過的扭蛋,雖然物品的主人會看見它們,但依然忽視它們的存在,因為他們總認為丟掉很可惜,所以捨棄不了任何東西,雜物便形成連綿不絕的山脈。

  我家最多的就是漫畫以及小說,我有科學系列的漫畫、神話方面的小說,還有各式各樣的書籍,有的厚、有的薄,有的字又小又密密麻麻,有的圖文並茂,經過歲月流逝,有些書蒙上了灰塵,書裡原先鮮豔的圖畫也跟著褪色了。

  雖然我已經把它們整理得很整齊了,但隨著時間的累積,物品還是多到滿出來,書櫃也塞得滿滿的,因為書櫃很深,所以堆了平行的兩層,裡面那一層永遠拿不出來,然而即使如此,還是沒有辦法把所有的書塞進去。我曾經想過要處理掉些書,可是它們都是我成長過程留下的美好記憶,讓我無法狠下心來丟棄。

  因為我沒辦法留下這麼多書,所以我打算不久的未來,可以把藏在最裡面的舊書,拿到網路上賣,或是把這些書當作禮物送給同學,這樣我就可以把不再看的書,變成對同學們的新書。斷捨離的第一步是克制慾望,第二步則是減少購物,這樣一來,自己的新東西將會逐漸變少了,就再也不用面臨捨取的痛苦了。

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題目說明:自古以來,希臘的悲劇總是讓世人傳唱不絕,亞里斯多德認為悲劇讓人流淚,心靈就能夠被淚水洗滌乾淨。因此適度的流淚,對心理健康是有幫助的。在何時?在何地?看見何物?或遇到何人何事?會觸動你的哭點呢?請寫出你的經驗與看法。

 

淚水,可以洗滌心靈、拂去心靈的塵埃。晶瑩透澈的眼淚,如同忘了轉緊的水龍頭,嘩啦嘩啦的流了下來。睡著後,冷冷的淚痕,還掛在臉上,每一顆淚滴都映出了一張悲傷的臉孔。哭泣時,有時是因為感動,有時是因為悲傷,還有時是因為喜極而泣。

還記得有一次,我在看電視時,我的房間裡突然傳出了玻璃碎裂的聲音,我立刻前往查看,才發現我最心愛的玻璃瓶掉落在地,已成為支離破碎的玻璃片,這股悲傷,猶如一把利刃,劃傷了我的心,我忍不住流下了眼淚。

當我發現碎成一地的玻璃片時,我的心也和玻璃片一樣,變得殘破不堪,便立刻嚎啕大哭,所有悲喜都在一瞬間化為滂沱大雨,從眼眸傾瀉而下,此時的我,就像一隻無家可歸的傷心小狗,不知所措的站在馬路中央獨自哭泣。

    人們總說男兒有淚不輕彈,落淚並不是一種落寞的表現,可以宣洩壓力和煩憂,也可以讓淚水為心靈洗澡,還可以忘卻許多令人感到不開心的事,所以即使我們流淚了,也不須排斥,流淚之後記得抹去眼淚,繼續勇敢前進吧!

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題目說明:請以「靜」為主題,自訂題目,寫出你對靜的看法。

劉禹錫的陋室供他尋得一處靜謐,扔去卷宗與案牘,捨下聲色與紅塵,子曰:「何陋之有?」五柳先生的茅廬雖相築於人境,至門口卻不聞車水馬龍的洶湧人潮,恍若與世面隔。且問君何以悠然地在東籬摘採菊之清香,觀望南山之巍然,只見他輕輕一道:「心遠地自偏。」

人有其三靜—景、心、趣。大學曰:「知而後有定,定而後能靜。」找處靜景非難事,然景靜不意謂心靜;心靜不意謂趣靜。原先雖不好寫文,卻也深知創作貴專一之理,然每每怨於咖啡廳總有三姑六婆高聲擴談,速食店總有稚嫩孩童嘻笑打鬧而無法撰出偏好文章;只得把稿紙筆墨攜回房門內,氛圍倒是安靜許已,然坐在桌前時辰飛快過隙,見紙上仍是寥寥無幾的幾行字句。萬千思緒同時攪在前額葉進退維谷,擾得我身心俱疲,翻回被窩倒頭即睡。

而後步入高中學涯,始對於作文溢出了濃厚情趣,針砭時事生活見聞乃至真情抒發無一不寫。悶在書房也是好些時日,再度揣著紙筆排閥而去,咖啡廳一隅,雖說仍少不了銀髮豪族的談天說地,黃髮幼氣的淘氣頑皮;卻如今腦中文思泉湧地奮筆疾書,佐以咖啡和藹地濃郁,成了撰文構思之聖地、創作靈感的泉源!

    詩豪劉賓客或許找著了景物之靜,卻不若靖節先生得之心趣之靜。由是可知,趣靜則心靜,心靜則景靜;三靜若合一契,萬物皆能領而悟道。

#無痛學作文

#高中學測

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題目說明:2008年以來,台灣比照日本行之有年的活動,也在歲末年終之際,選出一個最能代表整年感受的漢字。現在,請你回顧一下今年發生在身邊的點點滴滴,感受到各種的喜怒哀樂,再選出你的年度代表字,並說明原因、相關事件、反省與對未來的期望。

 

    二○二年已經不知不覺來到了尾聲,現在想起今年的事,腦子就是一片空白,所以我用「忙」字來代表今年發生的事,時間像是一顆顆的小細沙,風一吹馬上就飄走了,怎樣追都追不上。

 

    升上四年級後,功課比三年級還要多了,原本只要寫一個小時的功課,現在變成要寫三個小時的功課,這樣子好像時間變短了,壓力好大,例如:四年級的短文要把成語、句型加進去寫,沒達成還會被扣分,這些功課讓我變得十分忙碌。

 

    除了學校功課以外,安親班的英文課也出了功課,這沉重的壓力,讓我功課寫得更緩慢,這種感覺好像是一顆沉重的大石頭壓在我的頭頂,讓我傷透腦筋;時間就像是一隻大熊在後面追趕著我,像是要把我給吃了。

 

    二年的我就像是轉個不停的手錶,所以在跟爸爸討論之後,我們決定把安親班取消,如此一來,我就可以更專心在學校功課上面,以後也不用特別去想安親班的其他功課,可以比較放鬆。期待我的二二一年,可以更專注在學校的課業上,不要再讓「忙」佔據心頭了。

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題目說明:在文字還沒誕生的遠古時代,人類會撿拾地面的石頭,來表達心中的情意。現在,老師會發給你一顆石頭,請你描述它的樣貌,以及老師藏在裡面的訊息。

石頭就像是一篇文章,它可以表達許多訊息,每一顆石頭的形狀、大小、顏色都代表了不同的意義,我手中的這顆石頭聽說裡面藏著許多鼓勵,觀察了許久,我終於觀察出送這顆石頭給我的人──黃玄老師想對我說的話。

這顆石頭是橘黃色的,它是透明的,它是澄澈的,也是方形的,總是閃耀著粼粼波光。這顆石頭十分光滑,它摸起來格外溫潤,一點也不粗糙,看起來就像一顆硬硬的糖果,也像是一顆神秘的寶石。

這顆石頭象徵「溫柔」,也就是形容我的個性,十分溫和;我覺得老師想跟我說,我的學問淵博,因為──明亮之處就占去了百分之九十,不足之處只占去了百分之十,顯示這顆石頭是一個瑰寶。

看起來十分普遍的石頭,卻成為遠古時期人們浪漫的溝通方式,一顆石頭隱藏了許多意義,而我也從黃玄老師的石頭中找到他對我的鼓勵。

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題目說明:自古以來,希臘的悲劇總是讓世人傳唱不絕,亞里斯多德認為悲劇讓人流淚,心靈就能夠被淚水洗滌乾淨。因此適度的流淚,對心理健康是有幫助的。在何時?在何地?看見何物?或遇到何人何事?會觸動你的哭點呢?請寫出你的經驗與看法。


哭有各種原因,感動、生氣、悲傷等,都是哭的原因,情緒越無法控管,就越容易哭泣,有一些人哭點很低,一點小事就哭了,又有一些人超不容易哭,常以面無表情來應對各種情況。哭泣時,每一滴淚水晶瑩、透亮,內心充滿了悲傷的氣息。

    我阿嬤家養了一隻狗,牠是台灣土狗,當時我看到牠無力的倒在地上,生命漸漸在消失;當牠死亡的那一刻,我們曾經相處的美好時光,就像被火燒掉了,空氣瞬間凝結。我忍不住放聲大哭,無法接受這事實,腦裡像有座火山一樣快爆了,悲傷掏空了我的心。在我的面前,充滿了死亡的氣息。

    那一瞬間,所有悲喜,都化為滂沱大雨,從眼睛流下,猶如壞掉的水龍頭一樣關不起來,眼淚不受控的流下,我努力的不想這件事,但完全沒用,我一直哭,哭到眼淚乾了,眼睛充滿血絲,我的頭上彷彿也覆蓋了好幾朵濃密的烏雲。

    過了幾天我想開了,因為我知道牠雖然不在了,但牠永遠存在我的心中。念頭轉個彎,就能發現世界的美好,而我,會把牠永遠謹記在心裡!

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題目說明:自古以來,希臘的悲劇總是讓世人傳唱不絕,亞里斯多德認為悲劇讓人流淚,心靈就能夠被淚水洗滌乾淨。因此適度的流淚,對心理健康是有幫助的。在何時?在何地?看見何物?或遇到何人何事?會觸動你的哭點呢?請寫出你的經驗與看法。

淚水就像融化的石英一樣,會在人們的眼睛裡面晃動,最後再從眼睛內流出,被流過的地方都會出現痕跡,像是在臉龐留下一道長長的滑梯。一旦哭太久的話,眼睛就會腫起來,而且會虛弱得很想睡覺,身體再沒有一分多餘的力氣。

有一次,我們全家決定出去花蓮玩,出去玩的前一天,我千交代,萬交代的請媽媽提醒阿姨記得幫蟲換食物。旅行結束回到家時,我把行李放下,立刻跑去看我的蟲子們活得好不好,沒想到,我看到的卻是一群蟲屍。

看到這個慘劇發生,我的憤怒也隨之沸騰,這時候淚水模糊了我的眼睛,我完全無法控制淚水,淚滴就像大雨似的落下,久久無法停止,最後只好忍住悲傷,把牠們一隻隻送進垃圾桶裡。

只有軟弱的人會哭嗎?我不這麼認為,我認為哭是一種發洩情緒的好方法,當哭完之後,就會覺得心情放鬆,讓心中的烏雲變成清朗的白雲。

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※題目

  北一女校慶學生擺攤「陪聊10分鐘45元」,引發熱議,這絕不是Yes or No的選邊站,我認為值得藉此深入探討,至少有5個面向:

   1. 聊天是工具,內容才是重點──出賣隱私不可取,光靠長相有被物化之嫌,女學生可能單純只是要賣課業諮詢,但如果「顧客清一色男性」,就是忽略了市場上的供需現實,社會互動很難一廂情願。

   2.聊天的地點很重要──今天是在公開的校園裡比較安全,如果在一個私密的空間,容易引發付費者加碼窺探進一步的可能性,雖然不必滑坡為逐步沉淪,但人性究竟能夠抵擋得住多少誘惑,值得關注。

   3. 身分品牌是公共財──這類活動北一女不是創舉,但因為是北一女所以引發議論,身分品牌是前輩努力堆累的榮譽,頂著這個大光環不論是個人甚至進入企業,都負有一定的倫理要求,就像穿起警察制服,走動的公共形象,要謹言慎行避免違規。

   4. 個人主義自由主義──個人主義強調個人自由與權利的重要,訴諸無限上綱「只要我喜歡有什麼不可以」的可能性,但自由主義在以自由作為提升尊嚴時,是以「不侵犯不傷害他人」為前提,其限制正是一種「必要之惡」(necessary evil),個人的行為要注意團體的紀律。

   5. 美國社會學家George Homans的「社會交換理論」(Social Exchange Theory)──雖然人類活動充滿各式各樣的交換模式,但人們的行為並非總是試圖取得利益最大化,因為除了金錢的交換,還有諸如自尊、讚賞、愛情、感恩...等等,追求量化還須有品質保證。

   年輕人有創意但可能欠缺深思熟慮,年長者謹慎成熟但可能太過保守,紀元前500年的蘇格拉底在街頭與年輕人對話而被判死刑,蘇格拉底之死告訴我們,對話提升我們的批判與理解能力,仍需進行!(本文由中央警察大學林麗珊教授 授權使用)

題目(一):請從資料的5個面向中,擇一提出反駁看法。(200字以內,佔7分)

題目(二):請提出你認為的第6個面向,可參酌使用上面資料。(400字以內,佔18分)

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 題目說明:在文字還沒誕生的遠古時代,人類會撿拾地面的石頭,來表達心中的情意。現在,老師會發給你一顆石頭,請你描述它的樣貌,以及老師藏在裡面的訊息。

遠古時代,原始人都過著茹毛飲血的生活,當時沒有文字,只有大自然的萬物可以表達情感。現在,我手中就有一顆晶瑩剔透的石頭,是一位老師捎給我的信,信裡寫著我給他人的印象,我要慢慢的把它解讀出來。

這顆石頭並沒有什麼紋路,但仔細地對著光看,裡頭有著一點一點的小白墨和一條崎嶇的白線,彷彿隱藏著說不出來的秘密。雖然石頭有著凹凸不平的面,但它摸起來卻讓人感到舒適,至於它的光澤,就更讓人讚嘆不已了,真讓人想趕快讀出箇中乾坤。

在老師眼中,我可能是一位純潔的人,遇到困難永不退縮。這使我聯想到,雖然以前作文不好,內容就像流水帳一樣,但經過一次又一次的練習,才讓我的作文一步一步的進步。我解讀了老師對我的印象,彷彿這顆石頭就是鼓勵,支持我未來持續進步,只要願意努力,不輕易放棄,就有可能實現願望。

在溝通方面,有人喜歡直話直說,但毫不修飾的文辭,很容易造成誤會,所以為了避免產生誤會,我們必須選擇適當的時機,用最精準的表達方式,才能在說話時恰到好處。我希望我可以持續努力達到老師對我的期望,不要辜負老師的心意。

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