天母書院──寫作、創意、品格

 題目說明：    請在觀賞一部聖誕節的短片之後，先描述影片內容(不能超出一段的篇幅)，再假設你獲得了故事中的紅色許願卡，你會填上什麼內容：「我想要一段時光，用來○○○○。」然後寫出原因、想像情況，以及過程中的感受。

　　影片中的故事裡，小女孩住家屋頂和屋外地面都積滿了厚雪，入夜的月色下，戶外一片寧靜，視線看進了屋內，柔和的燈光從窗戶悄悄透出，但屋裡卻是熱鬧的嘈雜聲，掩蓋了女孩提出的請求。他們家的老鐘左右搖擺，鐘擺後面出現了兩隻貓，帶她進入了一個奇幻世界。

　　如果我有一段時光，我想用來回想阿公還在世的時候，他常常在房間裡看政論節目，有時也會買一碗熱騰騰的牛肉麵給我吃，我希望我們在虛擬世界相見，給他一個意想不到的擁抱，而我也希望他可以看到我的成熟獨立，看到我小學生涯即將畫下句點。

　　閉上眼睛，想像來到這一段珍貴時光，張開眼，阿公出現在我的面前，但空氣中瀰漫著不平凡的氛圍，我心裡是歡笑，臉上卻是流滿了淚水，我跟他有說有笑，一起走到了以前他常買麵給我的小店，店員端上來熱騰騰的牛肉麵，依然散發著熟悉的氣味，讓我寫下童年最燦爛的篇章。

　　生命最大的財富，就是千金難買的歡樂時光。時光似水，無法倒流，過去的事，現在也見不到了。所以現在我們覺得美好的事，要好好把握、細細珍惜。我曾經有一個那麼疼愛我的阿公，這是上天給予我最棒的恩賜了。

題目說明：因遊戲而頑皮，是小朋友最自然的天性，雖然大人都要求我們要乖巧、要聽話，但是偶而來一點小小的搗蛋，卻可以讓我們的生活更有趣味，童年記憶也就更加豐富了。現在，請寫出自己的頑皮故事，包括做法、後果，以及心得。

　　頑皮，不論是大人或小孩身上，它都一直存在著，而每當我們開始頑皮時，總是可以讓我們的生活添加許多趣味，有時候，我們的頑皮也可能激發內在的潛能，像是宮崎駿，他就是在腦中建立了屬於自己的幻想世界，才可以創作出轟動世界的動畫電影。頑皮，就像是生活中的開心果，為我們帶來各式各樣的快樂。
　　在一個炎熱的夜晚，我因為小感冒而被爸媽騎著摩托車載到診所看醫生，一進到診所內，聞到的是濃濃的藥水味，好像進入了一個充滿醫學的世界，在看到藥劑師所調配的藥時，我忍不住嚥了嚥口水，並思考該如何將藥吃下肚。看完醫生後，爸爸載著我和媽媽回家，在等紅綠燈時．我的「頑皮」突然現身，我將我的小手握住油門轉了一下，摩托車隨之向前奔駛而去。
　　此時的摩托車就像正在賽跑比賽中的選手，不顧一切的奔馳、奔馳，速度與狂風不相上下，在那一瞬間，爸爸的手及時拉住煞車，摩托車也立刻停下，但爸媽臉上的「驚恐」卻藏也藏不住。回到家後，爸媽便開啟了「瘋狂嘮叨模式」，不停的重複「你知道這有多危險嗎！」當時，我就像一朵被滂沱大雨傾盆灌注的凋謝花兒，狼狽不堪。
　　小時候的我還不懂事，直到現在，我才了解那一時的頑皮，可能造成無法挽回的後果。頑皮，是能讓我們放鬆心情的好方法，但我們再怎麼喜歡開玩笑，也要懂得分寸，才不會自食惡果。

題目說明：韓國影集「魷魚遊戲」廣受世界歡迎，裡面介紹的兒童遊戲，包括：木頭人、椪糖、玻璃彈珠等等。不過，台灣的兒童遊戲也十分有趣，身為小孩子的你，一定會同意的吧。現在，請你介紹目前小學校園流行的遊戲，規則、道具、有趣經驗與心得。（註：根據分級制度，魷魚遊戲不適合兒童觀賞。） 

　　韓國的電視影集「魷魚遊戲」剛推出不久，就造成了巨大轟動，這部影片的內容都圍繞在韓國以前的兒童遊戲。但臺灣也有屬於自己的魷魚遊戲。當學校下課鐘聲響起，大家都奮力地跑出教室，急忙衝到操場佔位置，每人都在操場奔跑、嬉戲，歡樂的笑聲頓時傳遍整座校園，也是每個學生在校時最快樂、放鬆的時光。

　　下課時我們最常玩的是筆芯盒大戰，我們經常會在桌上比賽。這個遊戲的規則是你會把筆芯盒放在桌上，如果你彈筆芯盒將對手的筆芯盒擊到桌下，你就會獲勝。假如你想玩這個遊戲，你必須要有筆芯盒。而通常越粗壯的筆芯盒獲勝機率越高。

　　那是一次驚險的過程，在我中年級時，我時常和同學一起玩。我在筆芯盒上繞了一層又一層的膠帶，有一天寫完作業，我和同學一起玩筆芯盒。我們展開了刺激的對決，實力不相上下，經過一段時間的拉鋸後，突然他急了，將筆芯盒彈向我這兒，看到那猛烈的攻勢，還以為我即將被擊敗，但沒想到遊戲竟瞬間終結！因為他的筆芯盒從他的身邊滑過去並掉落地板，他只差了臨門一腳，而我贏了這場戰爭！

　　玩這個遊戲讓我知道做事要有策略，必須三思而後行，再加上一些運氣，就有機會獲得勝利。

題目說明：在文字還沒誕生的遠古時代，人類會撿拾地面的石頭，來表達心中的情意。現在，老師會發給你一顆石頭，請你描述它的樣貌，以及老師藏在裡面的訊息。

　　在沒有文字的遠古時代，人類為了要表達自己的情意，會隨地取材，把石頭當作溝通的工具，它的顏色、形狀、紋路與觸感，都能帶給我們一些想像，體會對方想要傳遞的心聲。今天老師發給我們一人一顆獨一無二的石頭，把想說的話都藏在其中。

　　這顆石頭凹凸不平，整顆都是半透明的，看起來很像保利龍膠流出來的那一塊膠水，石頭裡面有一條線，還有很多碎裂的痕跡，反射出來的東西，都變得微小，被光線照到會折射出紫色、橘色和藍色的光芒，它不能直立的站起來，只能平躺在桌上。

　　看著這顆石頭，老師應該想跟我說，我跟石頭一樣，還有很多才能我尚未開發，還在深度挖掘當中。但依然，我正在緩慢地發光發熱，這些碎裂的痕跡，都是必須彌補和加強的不足之處。就如同我時常有很多錯字，寫作文的速度很慢，都是我必須改進的地方。

　　我認為用石頭溝通的方式，比較有浪漫的美感，也許我之後和別人溝通時，也可以試試這個方法。

題目說明：假設你遺失了一件物品，請撰寫一篇文情並茂的尋物啟事，說明遺失時間、地點、物品特徵、你與它之間的情感，以及想對尋獲者所說的話。(不必拘於應用文格式)

　　一直放在鉛筆盒裡最厲害的筆芯盒竟然不翼而飛，當時我心慌意亂，因為它對我來說意義重大，它是用黑色的紙膠帶去綑綁的，這種方法是我多次實驗出來的結果。

　　在戰鬥的時候，我總是把它派上場，因為它非常的厚重，所以對手都打不動它，每次同學很用力打的時候，它也只是輕輕旋轉一下，就可以輕易避開別人的攻擊，而且它不只防禦很厲害，攻擊威力也很強大，有一次我還把對手打出戰鬥場，掉落到我們的座位區那裡。

　　它是我最喜歡的筆芯盒，在我心中，它就是一級戰將，為我贏得了許多的勝利。我不禁幻想它已流落在某人手裡，新主人是否也一樣拿去戰鬥？是不是也同樣百戰百勝？一想到這裡，我的內心難過不已，就像跌進萬丈深淵裡。

　　如果有善心人士尋獲我的筆芯盒，希望您把它歸還給我，我會向您致謝，並且贈上微薄的酬勞，藉此表達對您的感謝。

題目說明：學習無所不在，學習的對象可能是教室中的老師、身邊的友人，也可能是放眼所及的萬物。請以「以○○為師」為題，在○○填入對象（○○字數不拘，可以是人物，也可以是物品），寫出你從中學到了什麼？他或它帶給你哪些影響？以及獲得的領悟。

以月為師

　　當夜幕降臨，漆黑一片裡，散布了幾點星光，層層堆疊的雲被緩緩撥開，月，就在那裡，悠然、寂靜的，是一盞小小的燈，是夜裡無聲的主角。

　　那時對月亮並不感到特別，僅認為它之所以是夜空中閃耀的存在只是因為那體積，它看起來比其它的星體顯眼；也總是覺得，滿月圓滿的美，勝過於弦月的殘缺。每到新月，就看到彷彿被削傷的月亮，虛弱的在空中殘喘，一點都不令我喜歡，就似即將被迫熄燈的舞台主角，黯淡的縮在舞台的一角，可是漸漸長大後，才逐漸理解月亮的陰晴圓缺都有各自意義的美，他教會了我缺陷不一定遜色於完美。

　　當心思繁亂的時候，仰頭望向夜空，它總是冷靜沉著地掛在天空，仿若在對我述說，只要心平靜下來，眼前的情況似乎也沒有那麼複雜了。靜下來也穩下來，如它總在黑夜中，從不缺席，讓每個與它對望的人憶起心中的溫暖記憶，而月亮的陰晴圓缺，呈現了美的不同風貌，教會了我不同的事物都有自己的樣子，不一定要拘泥於完美。

　　月亮對我而言，不僅僅是茫茫宇宙眾多星體之事物獨特的老師，更令人欣慰的是，當黑夜籠罩天空，它總是如初，默默陪伴仍在深夜奮鬥的人們身旁，從不離去。

題目說明：老師播放自己錄製的故事，請同學一邊聆聽，一邊儘量記錄關鍵字。最後，請寫出一篇文章，內容包括：以一段為限的故事介紹、與故事相關的個人經驗，還有個人心得。

　　夜晚寒冷又陰森森，葉某踏著不沉不輕的步伐，進入旅館，投宿在一間「不平靜」的廂房。這間廂房離人聲鼎沸的旅館大廳較遠，有種鬧中取靜之感，廂房裡只剩燭火燃燒的細微聲音。夜深了，葉某一旁的老鼠洞傳來部隊整齊的踏步聲，走路的竟是一群泥娃娃。泥娃娃們對著葉某丟彈珠，攻擊他，葉某雖不痛也不癢，仍生氣的抓住領頭的不倒翁，泥娃娃們跪在地，並拿贖金救回不倒翁。

　　這僅僅是篇故事，不過我卻也有相似的經驗。「哇！」背後傳來一陣叫聲，回頭一看，是那位眼神銳利，看似充滿攻擊性，身邊總散發一種可怕的氛圍——小胖子正拉著朋友妹妹的書包。這位小胖子平時最愛欺負同學，不論是拉同學衣領，推低年級生下樓梯，他統統都做過。小胖子令我和朋友感到氣憤，不知如何結束他的惡行。

　　大家在籃球場上揮灑汗水，陽光烈又刺眼，照進眼睛裡，球便偏離了軌道，不慎打中小胖子的背。晶瑩的淚珠從眼眶泛出，小胖子大哭了起來，在平日表面威風，虛張聲勢的他，原來也有脆弱的一面。我猜想小胖子也許只是想和我們交朋友，只不過用錯方式了，若他能用握手取代暴力，或許朋友的數量也不容小覷呢！

　　古人所寫的寓言，總帶著諷刺與警示的意味，而這篇故事提醒著我們，不要學泥娃娃們仗勢欺人，也要用正確的方法交朋友，千萬別傷害其他人，否則只會把友誼越推越遠。

題目說明：因遊戲而頑皮，是小朋友最自然的天性，雖然大人都要求我們要乖巧、要聽話，但是偶而來一點小小的搗蛋，卻可以讓我們的生活更有趣味，童年記憶也就更加豐富了。現在，請寫出自己的頑皮故事，包括做法、後果，以及心得。

　　頑皮，是小朋友的天性，有時候，卻也像一個有輸贏的競賽，過程中也可以感受到它的刺激。雖然頑皮會影響到他人的生活，讓自己轉變為師長眼中的「搗蛋鬼」，但有時卻是無辜的，且是不小心造成的。頑皮也有很多類型，發明、實驗、惡作劇等，但有時純粹是因為好奇，發明抗生素的青黴素專家亞歷山大．弗萊明，就是其中之一！

　　我的頑皮小事件是惡作劇類型，它發生在今年某月某日的一天早上，妹妹要我去看她找到的影片，這時，在去她房間的途中，我靈機一動，躡手躡腳地走進一旁的廁所，然後悄悄的躲到廁所門後！這時，妹妹回轉，走進廁所，「啊！」的一聲驚叫，貫穿了整個社區，她往後抽動了一下，看起來驚慌失措，呆若木雞，驚呆得像一幅名畫——吶喊。

　　經過了幾秒鐘，時間彷彿暫停運作了。突然，一陣破口大罵，劃破了萬籟俱寂的清晨。「你到底要我講幾次啊，你知道驚嚇過度會引發心臟病嗎？萬一我生病了怎麼辦！」妹妹大聲的咆哮。這時我無言的吞了吞口水，感覺到一種奇妙而難以形容的罪惡感，心中充滿了後悔。

　　不過，不同的頑皮會帶來不同的趣味人生，頑皮也能為人類打造新文明，一如淘氣的賈伯斯，偷偷在車庫裡設置一個小小的實驗室，他鼓勵大家要「不同凡『想』」，他所發明的智慧型手機，猶如在現代科技上畫龍點睛，最後這股力量如滾雪球般越滾越大，為全世界帶來更大的進步與改變！而這正是頑皮帶來的正面影響！

題目說明：台灣小吃舉世聞名，尤其是三步一小家，五步一大家的手搖杯飲料店，更能展現本土文化的熱情與創意。請寫出你最難忘的手搖杯經驗，比方：打招呼方式，令人尷尬的店名或飲料名稱，客製化的甜度、冰塊或奇怪的作法，或是消費過程中的趣事。 

　　手搖杯是臺灣著名的小吃之一，走在每座城市的大街小巷，飲料店三步一小間，五步一大間，密度非常高。每間飲料店前也都大排長龍，而看著街道來來往往的人們，手搖杯可以說是人手一杯。每間飲料店都有各自的特色，店面裝潢、服務態度，手搖杯口味都十分不同，也各有各自的擁護者。

　　一陣吵鬧的聊天聲從巷弄中傳出，走進巷子，一群學生圍在飲料店外頭，一邊嘻笑，一邊看著飲料店店員的動作。剛煮好的黑糖珍珠在鍋子裡冒著白煙，在空氣中泛著點點甜味，雪白色的牛奶和焦糖色的珍珠在杯子裡跳啊跳啊，彷彿像是樂譜上的音符，譜成貝多芬所作的「給愛麗絲」。

　　對於手搖杯飲料，我有一個特別的經驗。在家上課的疫情期間，我常常和媽媽一起去飲料店買手搖飲。有一次，我一手拿著兩杯飲料，左手將吸管插進封膜，「啊！」我沒料到，封膜破了一個大洞！整杯飲料灑在我的身上，另一杯也流了滿地。這時，我的心情糟到極點了，可是，忽然有個悅耳動聽的聲音從我耳邊傳來：「非常抱歉，我們幫您重做兩杯，真是對不起！」突然間，我的心情從失落的谷底升到了九霄之上，瞬間變得好開心，那一刻的喜悅完全無法用文字形容！

　　「手搖杯飲料」在大部人的腦海裡是個不健康、對身體不好的東西，但那是臺灣之光，也是臺灣人專屬的小確幸。而我認為這個小確幸不僅是手搖杯帶來的甜味，還是讓我放鬆的事物，也是我感受人與人之間溫暖互動的機會之一。

題目說明：對於老師來說，「考試」是檢驗一段時間的學習成效，但是對學生來說，卻是壓力和比較的來源。經歷各種大大小小考試的你，請寫出進入考場之後、回答考卷時，以及對同學們或監考老師的觀察與心情。

　　平時，鬧哄哄的校園，就在今天成了一片死寂，原來今天有一場大考，就連個性開朗的同學，都一改平日的活潑，不敢和他人聊天，全班都鴉雀無聲。大家一到教室後，就馬上低頭不語的讀書，突然，老師一聲下令，大家便紛紛把課本收起來，準備面對考試大軍的襲擊。

　　考卷一發下來，我便想起了同學們曾分享的「考試秘訣」，有人把小抄寫在大腿上、有人把橡皮擦做成骰子丟擲選答案、還有人說遇到不會寫的題目就選C……等。但胸有成竹的我沒有使用上述謠傳的秘訣，寫完考卷後，我都用迅雷不及掩耳的速度檢查，然後就開始發呆或趴在桌子上，無奈的等待考試時間結束。

　　這時的我，發現監考老師坐在我們正後方批改作業；有些同學正眉來眼去，感覺就像小偷一樣在做著什麼見不得人的事；有些同學苦惱的搔著頭，頭髮越抓越亂；還有些同學拿著尺和橡皮擦上演一場「木筏生存秀」，像是在表演特技。突然，鐘聲無情的響起，收考卷的同學手腳俐落，邊收卷還邊好奇的看其他同學的答案，有時若有所思的點點頭，有時又頑皮的竊笑，而收完考卷，考試也就此結束了。

　　在考試中，考的不只是學業，就連品德也可以被「考」出來，如果有人考取滿分，一位是用功讀書而來，另一位是作弊而來，即使兩人的分數相同，所擁有的成就感卻是天差地遠，無法比擬的。我認為我們應該努力用功，依靠自己的實力，否則如果只會抄襲答案，就無法知道自己是否真正理解，如此，考試也就不具有意義了。

 題目說明：    請在觀賞一部聖誕節的短片之後，先描述影片內容(不能超出一段的篇幅)，再假設你獲得了故事中的紅色許願卡，你會填上什麼內容：「我想要一段時光，用來○○○○。」然後寫出原因、想像情況，以及過程中的感受。

　　屋頂和地面都積滿了雪，一個小女孩想和家人們堆雪人卻被冷落，一個老舊的時鐘走出兩隻貓，帶小珊去了一間時光小舖，拿到一張卡片走出時光小鋪後，她的願望就實現了。

　　如果我也能在卡片裡填上一句話，我想要一段時光，用來去一個不冷不熱的國家度假，那兒有海有森林，還有露營區，在那裡可以自由自在。平常最讓我不自由自在的時候是練琴的時候，當我到國外度假時就不用練琴了。

　　那裡的海很漂亮，又乾淨，森林裡有昆蟲，還有小湖露營區有空曠的草地可以搭帳篷，也可以生火，我躺在草地上，早上看小鳥、白雲，晚上看月亮、星星，真是美好呀！也為我寫下童年最燦爛的篇章。

　　生命最大的財富，就是千金難買的快樂時光，每個時刻都很珍貴，只有好好把握當下，才是回報它的最好方式。

題目說明：學習無所不在，學習的對象可能是教室中的老師、身邊的友人，也可能是放眼所及的萬物。請以「以○○為師」為題，在○○填入對象（○○字數不拘，可以是人物，也可以是物品），寫出你從中學到了什麼？他或它帶給你哪些影響？以及獲得的領悟。

以雨為師

　　雨，是溪流之母，孕育其中的生命；是農作物的滋潤劑，為大地帶來生機；是水庫的根源，提供人們的生活用水。碧葉扶疏，鳳凰花開的夏日，是降水豐富的季節，雨水有如水壩洩洪似的落下，澆濕了大地，頓時暑氣全消，也帶來陣陣涼爽。雨，即使是被許多人討厭且遠離的對象，卻是我生命中重要的老師。

　　童稚時期，每當天空烏雲密布，雷聲不絕於耳時，年幼的我心中總是無比害怕，天上那厚而密的雲層不再是柔軟的棉花糖，搖身一變成了無數隻黑色猛獸，而我也成了它們眼中的獵物。在心中恐懼之際，雨水降下，雖然帶走了恐懼感，但雨水沾在身上的黏膩感，令人極為不舒適。當時的我，不懂得雨水的重要，只認為雨，就是令人心煩的源頭。

　　穿上中學制服，正式成為國中生的我，不再害怕那一隻隻猛獸，也不再因下雨感到鬱悶。隨著課業壓力越來越重，讀書的時間也變長，常常到半夜才能完成作業。這時，若窗外下起細雨，課業的沉重感便隨著雨的滴答聲緩緩放下，雨水是夜裡與我共同努力的戰友，每當我想放棄時，它會唱歌鼓勵我；當我疲憊時，它會輕聲撫慰我，引領我進入夢鄉。雨，是我敬佩的對象，即使是深夜，它也不求回報陪伴著我。

　　雨水就像是聖母溫柔而強大的淚水，可以為人們沖去心中的煩悶與不悅，也可以洗滌心中的髒汙，使我拋開沉重的壓力和心情，帶來愉悅的情緒。雨是我的老師，教導我成為和它一樣能使別人放下心中的不愉快，能帶來正向想法的人。感謝雨的存在，它是一位值得尊敬的老師。

題目說明：因遊戲而頑皮，是小朋友最自然的天性，雖然大人都要求我們要乖巧、要聽話，但是偶而來一點小小的搗蛋，卻可以讓我們的生活更有趣味，童年記憶也就更加豐富了。現在，請寫出自己的頑皮故事，包括做法、後果，以及心得。

　　世界上每個人都不是十全十美，人生裡一定會有個漏縫，因為頑皮是每個人一出生的天性。有時頑皮會造成大大小小的災難，但是，仔細一想可以發現許多發明家都是很頑皮，才會發明出一些有趣的東西。

　　我不太頑皮，只是小小的不太專心而造成的，像是有一次，我二年級時，快要教到新的一課了，我就決定先預習，但是當老師上課時我就會開始在課本上幫各種插圖化妝，直到下課鐘響了。

　　但是，唯一只有一個困難，我從此以後就不太敢在爸媽面前打開課本，因為只要他們看見被塗上口紅的小狗，被畫上鬍子的女主角，我一定會挨罵。所以，我學到——頑皮也要付出代價。

　　頑皮如果是用好的方法利用，可能會帶來不同的「利息」，但是，如果是在不好的時刻，可能會使你很難走上夢想的那條路。以我的想法是，頑皮對我們來講很好玩，雖然可能造成不好的後果，但是只要不要造成別人的麻煩，偶爾的小小頑皮也可以嘗試看看。

題目說明：因遊戲而頑皮，是小朋友最自然的天性，雖然大人都要求我們要乖巧、要聽話，但是偶而來一點小小的搗蛋，卻可以讓我們的生活更有趣味，童年記憶也就更加豐富了。現在，請寫出自己的頑皮故事，包括做法、後果，以及心得。

　　頑皮，打造了更有趣的世界，在大人眼中卻不符合乖巧的定義。在遊戲中追求的你輸我贏，造就了各種頑皮的嘗試，後果有好有壞，甚至一不小心就引發意想不到的災難。不過，正因為並非所有人都十全十美，生活中的一點頑皮，往往能為生活添加更多色彩呢！

　　在一如往常寧靜的校園中，到處都能見到學生來來往往的身影，下課時我和幾個朋友走向籃球場，學校的籃球場就位於馬路旁，中間只隔了約一層樓的圍欄，一群人打球累了後，開始比誰球丟得高，這時我好勝心爆發，一心想要拿下冠軍，便使盡全力一拋，球在燦爛陽光下劃出一條完美的拋物線，居然就這樣直接越過了圍欄飛出學校，頓時我腦袋一片空白。

　　忐忑不安的情緒填滿了胸口，就在我和同學討論該如何是好的時候，一顆球從圍欄突然飛了過來，伴隨著一聲：「小心一點喔！」就這樣結束了這次可怕的經驗。上課時我腦中反覆想像著，萬一球滾在馬路上引起車禍的畫面，不禁倒吸了一口氣。慶幸有好心人幫我把球撿回來，才沒有引起悲劇。

　　在生活中，不同的頑皮，會帶來不同的趣味，已故的蘋果公司創辦人賈伯斯說過：「不同凡『想』。」意思是我們應該跳脫既定的想法，勇於創新，而這句話也成了他的至理名言。不過，頑皮雖然能激發創意，但還是要注意分寸，才不會釀成大禍。

題目說明：在文字還沒誕生的遠古時代，人類會撿拾地面的石頭，來表達心中的情意。現在，老師會發給你一顆石頭，請你描述它的樣貌，以及老師藏在裡面的訊息。

　　在遠古時代，人們已經發展出一些方法，來表達心中的情感和想法，而最常見的就是撿拾地面的石頭，來傳達情意。課堂上，老師交給了每個人一顆石頭，每顆都經過他的精心挑選，而我的石頭帶有一點紅色，又有一點咖啡色澤，不知道其中代表了甚麼含意。

　　這顆獨一無二的時候，就像一碗熱騰騰的東坡肉中的肉塊。它的紋路中還有一點淡淡的黃和深深的橘，色彩十分豐富。它上面還有數條淺色紋路，如此的色彩，就像是和諧的旋律在五線譜上跳動。除了東坡肉之外，它還很像珍藏在博物館中的寶石，也像肉形石。

　　這顆散發著光芒的半寶石，隱藏著許多和我有關的訊息。紅色，展現了我正面積極的態度和熱情，帶了一點的咖啡色則是我沉穩的表現；平坦的表面，訴說著我有時心情祥和的平穩；五顏六色，也宛如我變化多端的內心。慢慢地觀察，仔細的探究，我終於想到了老師想對我說的話——學習要慢條斯理，不要求快，就像石頭上的層次，一層一層往上爬，才能精通學習的方法，並真正應用到生活中！

　　我認為用石頭溝通的方式效果不是很好，因為容易產生誤會，所以最好還是有話直說，並在溝通時，學會講重點，才能真正了解彼此。用石頭來表達想法雖然不是個明智的作法，但我認為過程很有趣，所以我們也要學著了解不同的溝通方式，說不定可以找到全新的表達管道呢！

題目說明：提到郭婞淳，就讓人想到舉重；說到陳樹菊，就想起她捐款助人的事蹟；談到宮崎駿，就想到他創作的動畫。每個人都有專長、獨特之處，在你的生活中，有哪一件事物是你最熱中、最投入的呢？請寫出能夠代表你的一件事物，寫出你的經驗，並說明原因，以及你從中獲得的想法與感受。

　　當夜幕降臨，明月高掛天空時，大地陷入一片黑暗，唯獨熱鬧繁華的城市依然燈火通明，不論是閃爍妖豔光芒的霓虹燈，還是佇立在路邊為行人照亮回家之路的盞盞路燈，它們都起源於為我們發明燈泡的愛迪生；只要抬頭看到那安裝在潔白天花板上簡易卻盡力發光耀眼的電燈，腦中就會默默浮現那位偉大發明家的臉龐。既然愛迪生的代表事物是燈，那代表我自己的又是什麼呢？

　　小說微微散發出陳年的舊書味，夏季窗外某種不知名的昆蟲不停的「唧唧」鳴叫，但這些都不影響我閱讀，一頁接一頁，直到惱人的上課鐘聲響起，我才不甘的停下。閱讀帶給我數不盡的好處，即使我一向成績平平，但以往書中累積的知識總會趁我不注意時悄悄呈現，像是這次國文段考考了全班第五高，不僅我自己感到震驚，連一個向來對國文充滿自信的同學考壞了，也來問我是怎麼做到的，我笑著回答：「多看書咩。」於是，閱讀成了代表我的事物。

　　第一次染上讀書習慣是我小學轉學後了，那時學校有獎項是讀書獎，是班導告訴全班的，他鼓勵同學多讀書，於是下課時我和兩位立志要拿獎的同學去圖書館借書，不料她們只有三分鐘熱度，才一個禮拜就放棄了，只剩下我一個人堅持借閱，當時的我不免感到孤單，但回頭想想反而要感謝她們，因為有她們的起頭，才開啟了我的閱讀之路。

　　我認為最讓我享受的事物，除了閱讀，沒有其他的了，要在全年級找到目前閱讀書籍量比我多的人，那恐怕是找不到。我不知道因為閱讀，我的未來會改變什麼，但可以肯定的是，它賜給我海量知識作為回報，讓我度過考卷上的道道難關，也開拓生命的視野，發現更多世界的奧秘，要是沒有它，真不知道疑惑出現時能何去何從。所以，能夠代表我的一樣事物，就是閱讀！

題目說明：台灣小吃舉世聞名，尤其是三步一小家，五步一大家的手搖杯飲料店，更能展現本土文化的熱情與創意。請寫出你最難忘的手搖杯經驗，比方：打招呼方式，令人尷尬的店名或飲料名稱，客製化的甜度、冰塊或奇怪的作法，或是消費過程中的趣事。

　　在臺灣的大街小巷，總會有琳瑯滿目的手搖杯飲料店，緊緊抓住了饕客的胃。許多甚至流行到國外，像是珍珠奶茶，還成了舉世聞名的bubble tea。在日本更有人把珍珠奶茶做成奇特的食物，譬如珍珠奶茶飯，還有人把它做成壽司呢！
　　通常從手搖杯店的店面就可以看到飲料的製作過程，後台的店員很是神祕，把罐子裡的配料放進杯子裡，有時會唸咒語，像是微糖去冰等，再拿攪拌棍攪一攪，一股誘人的香味，就從店員手中的杯子裡散發出來。而店門口那一長串嘻嘻哈哈的隊伍，也是另一番迷人風景。
　　老師或家長們常常會把「珍珠奶茶」和「四季春加珍波椰」這兩樣知名的飲料當作獎勵，通常是在段考之後請我們喝。對我來說，珍珠奶茶容易感覺甜膩，而四季春加珍波椰則會苦中回甘，不會讓人覺得膩口；有時我買完飲料後會觀察封膜設計和瓶身的圖案，有些具有獨特的風格，有些雖然單調，可是看起來還有些文青風美感。
　　喝手搖杯也會有利弊得失，喝了之後容易有好心情，但是會讓身體增加負擔，喝多了還可能會養成非喝不可的習慣，難以戒除，所以要有自律精神，才能克制自己不要吃下過多不健康的食物喔！

題目說明：雖然人類早已進入文明社會，再也不用面對毒蛇猛獸的危害，然而許多危險仍舊無所不在，舉凡大自然的天災地變、火難水患，乃至蛇蟲入侵，更別說因人們自己的粗心大意、好奇冒險或調皮搗蛋，而造成大小傷害或一場虛驚。現在請你寫出一次遭遇危險的經驗，以及它帶來的後果和教訓。

　  人類已步入文明社會，不用再面對毒蛇猛獸的迫害，但是危險仍無所不在，不論是大自然的天災地變，或是人們自己的粗心大意，都有可能造成各種傷害，也在生活中形成一場場驚魂記。

　　記得有一次，老師一臉嚴肅的告訴我吃完飯要去學務處，我膽戰心驚的走進學務處，原來只是我訂的制服褲子送到了，老師叫我來領，真是虛驚一場。

　　回想當時，老師的眉頭微微皺起，嘴角下垂，臉上沒有一絲笑容，我的腦子裡突然冒出許多假設：我和朋友每天脫隊的事情被發現了嗎？還是我和同學們下課時作業沒寫完就偷溜出教室的事被拆穿了？想到這些，我就忍不住冒冷汗，後來知道原因後，才終於鬆一口氣。

　　這次的事讓我知道，平時不要做虧心事，才不會自己嚇自己，還上演許多煎熬難耐的內心戲呢！

題目說明：對於老師來說，「考試」是檢驗一段時間的學習成效，但是對學生來說，卻是壓力和比較的來源。經歷各種大大小小考試的你，請寫出進入考場之後、回答考卷時，以及對同學們或監考老師的觀察與心情。

　　考試的魔爪已經深入校園，而且還是學生最害怕的期末考，所以大家都抱著忐忑不安的心情紛紛進入了校園，校園裡一片死寂，像被冰封起來一樣。到了教室裡，很多人都緊張得冒汗，有些人在拼命死背，有些人目光呆滯地看著天花板，接著老師就將考卷帶進來，讓我們接受考卷的荼毒。

　　當考卷寄生在我們的身上時，我們必須面對它，並勇敢戰勝它，可是有人會走旁門左道，有些人會用秘訣，就像有人在考自然時會說只要把「太陽是液體」這個咒語背起來，就可以考一百分；或是選擇題遇到不會的題目時，就看哪個選項比較少出現，就優先猜那幾個。

　　考試時，常看到有人皺緊眉頭，並唉聲嘆氣，有時也會看到有人因為小聲罵髒話，被老師發現後就被帶去走廊上訓誡一頓。而老師也會在大家考試時偷偷用面部的表情變化做小小的「提示」，可惜的是大家都猜不出老師表情背後的意思。

　　在考試的時候，有時運氣好會猜對答案，然而猜對和答對，即使分數相同，仍是會有不同的成就感，猜對時會覺得很幸運，可是會有罪惡感，而良心不安；如果是靠自己的實力，答對時會得意洋洋。所以考試的目的不是為了和其他人比較，也不是被考試打敗，是為了檢驗你學習成效，讓你的學業更進一步。

說明：鬼滅之刃的劇情裡，魘夢闖進了鬼殺隊隊員的內心世界，發現每個人的心靈都是一幅畫，裡面有代表主人的象徵景物。想一想，你的精神核心會出現哪一種物件，裡面的環境如何？最重要的是，它代表你的什麼個性呢？

　　一般人的精神核心有生氣、傷心、衝動、溫和、暴力和急躁的畫面，比較溫柔的畫面是風平浪靜的海洋，比較魯莽的畫面是火山爆發的景象。我閉上眼睛，也進入了我自己的精神核心景象。

　　那畫面是一個運動中心，許多運動場地都在裡面，在現實的運動中心和我內心的一模一樣，都讓我可以自由的東奔西跑，其中我最喜歡的運動是籃球，這顆橘色帶有黑色線條的球，是幸運的來源。

　　我的個性很活潑，每天一定得運動，也得走到八千步，只要一天不運動就像是一天都沒有睡覺一樣，完全提不起勁。每天在操場上飛奔總使我感到無比的暢快與開心，而當運動過後全身汗水淋漓時，正是我最高興的一刻。

　　我要保持優點，改進缺點，可以用自己的優點創造一個更美好的世界，把缺點變成優點，我也想要把我心中的那一幅畫變得更豐富、更優美，那就是我想要的精神核心。